Krickel-Krakel-Buch. Rätselbilder zum Weiterleiten

前言 　　人们通常认为，大学是一个严肃的教育和研究场所。但当插画家们在大学里做研究时，就会诞生《创意涂鸦》这样有趣的东西。2005年9月，舒尔茨·谢夫教授邀请我加入他的“持续交互美学”研究项目，促成我首次将“绘画和交互设计”列为研究计划，并在设计学院的课堂上进行教学实践，这在汉堡应用技术大学也是一次全新的尝试。在这里，我要向克里斯多夫·玛斯教授、多罗蒂阿·文泽尔教授和拉尔夫·贝伦斯对这项研究的支持表示衷心的感谢。　　随后，在设计学院举办的一次年展上，我们按惯例展出了参与该项目的学生们所绘制的作品，并因此有幸结识了弗里德里希·厄廷格尔出版社的萨拉·哈格女士。当她建议合作出版一本绘画书时，我当即就确信这个设想与我们的研究项目不谋而合——“我们是否可以设计一本给孩子们续想和续涂的绘画书呢·” 　　照葫芦画瓢式的绘画比较容易，但要想自己发挥想象力、有创意的构图绘画就比较难了。我小时候就很喜欢绘画书，所以对此深有体会，可这也是“很刺激”的一件事。在与学生们讨论时，我们就反复设想：自己若身为一个孩子，面对这样一本《创意涂鸦》书，会有怎样的反应呢·孩子们会发现，这些图画设计并不局限于“把图画完”，更重要的是如何发展和延续图片的思路。这样引导孩子们接着画几笔看似简单，但我们不可低估它的能量。那些看似最简单的几笔补画，却有可能展现出令人惊讶的创意，能唤起观赏者极大的共鸣。　　我们的目标是，创作一本能促进儿童语言和智力发展的绘画书。在这本书中，我们要努力促动孩子们积极思考、放飞想象，合乎逻辑并富有创意地完成绘画。书中的图画设计，首先要向孩子们展现多样的绘画风格，其次要有助于培养他们的审美情趣。这些图画往往有鲜明的主题，既有海盗、仙女，也有动物和科技，每个孩子都能找到所爱、获得认同。　　“点，点，句号，加两笔，就成了一个月亮的脸蛋。” 　　我们的大脑有一种能将抽象思维转化为形象符号的超凡能力，简单的线条描绘可以把我们所目睹感知的世界表现出来。用最简单的点、直线和曲线组合成不同的图画，正是我们认知和发掘这个世界的方法之一。　　这本绘画书的特点在于，它的图画都是由点线构成的，构图简单而本色，画风极具个性化。而这些特点，正是我们这项计划的目标之一。我由衷地感谢学生们的出色工作。 与萨拉·哈格女士的合作非常愉悦。在本书的创作过程中，她一再鼓励我们，并积极参与我们的课堂讨论，我在此谨表谢意。——伯恩德·米尔克-塔瑟尔