简介
《张玉新讲语文》内容简介：在我国古代，对教师职责最权威的论断，无疑是唐代著名散文家、教育家韩愈的那句名言：“师者，所以传道受业解惑也。”在那个时候，道传得深刻，业授得扎实，惑解得透彻，因而在施教范围内产生了广泛的影响，赢得了良好的声誉，便成了“名师”。到了近代，我国传统教育的精髓与从欧美、日本等国家引进的新的教育学说相互沟通、交融，对于“教师”角色的定位又有了新的更科学的认识，对于“名师”的要求也有了新的内容和标准。
目录
版权页
序
目录页
我的语文人生
苦修性,乐养性,苦中作乐悟性 忙教书,闲著书,忙里偷闲读书
听戏入迷,假戏里不乏真作 品茶悟道,苦茶中自有甘来
近不惑求不惑,我得不惑否 远无聊弃无聊,谁能无聊哉
读书问学圆旧梦 树德立言续新篇
我的语文理念
语文教育的阶梯
语文教育民族化的内涵及其功用
语文教育民族化论要
灵性：“启发”教育思想的精髓
关于语文教学中思维训练的几点思考
语文课堂教学灵感简论
高中语文教育评价概述
语文教研组评价研究
“以教师为主导”与“以学生为主体”辨析——兼论“导”与“学”的关系
寻求“量”与“质”的动态统一——也谈提高语文课堂效率的途径
雏凤之鸣,其声必清——序《晨水无尘》
欲善教之,须善写之
食补为主,药补为辅——也谈应试写作
确定与不定之间的探究——高考作文预测与对策
缘事生情,由情入理——高考散文阅读的津要
我的语文实践
《察今》课堂实录
《阿房宫赋》课堂实录
《<物种起源>导言》课堂实录
“唐诗研究性学习”课堂实录
“唐人七绝鉴赏”课堂实录
《短文三篇》课堂实录
《<诗经>二首》教学设计
《林教头风雪山神庙》教学设计
《打渔杀家》教学设计
“动态演示评改作文”的设计与实施
话题作文导写设计：人生智慧的启迪
我的教学语录
我的教学语录
序
目录页
我的语文人生
苦修性,乐养性,苦中作乐悟性 忙教书,闲著书,忙里偷闲读书
听戏入迷,假戏里不乏真作 品茶悟道,苦茶中自有甘来
近不惑求不惑,我得不惑否 远无聊弃无聊,谁能无聊哉
读书问学圆旧梦 树德立言续新篇
我的语文理念
语文教育的阶梯
语文教育民族化的内涵及其功用
语文教育民族化论要
灵性：“启发”教育思想的精髓
关于语文教学中思维训练的几点思考
语文课堂教学灵感简论
高中语文教育评价概述
语文教研组评价研究
“以教师为主导”与“以学生为主体”辨析——兼论“导”与“学”的关系
寻求“量”与“质”的动态统一——也谈提高语文课堂效率的途径
雏凤之鸣,其声必清——序《晨水无尘》
欲善教之,须善写之
食补为主,药补为辅——也谈应试写作
确定与不定之间的探究——高考作文预测与对策
缘事生情,由情入理——高考散文阅读的津要
我的语文实践
《察今》课堂实录
《阿房宫赋》课堂实录
《<物种起源>导言》课堂实录
“唐诗研究性学习”课堂实录
“唐人七绝鉴赏”课堂实录
《短文三篇》课堂实录
《<诗经>二首》教学设计
《林教头风雪山神庙》教学设计
《打渔杀家》教学设计
“动态演示评改作文”的设计与实施
话题作文导写设计：人生智慧的启迪
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张玉新讲语文
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