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简介
在上学期，我们要学习“共情、真诚和持之以恒的精神”。首先，我们了解什么是共情受助者的难处，伸出援助之手的精神，然后在公益活动中探讨和实践这种精神；其次，我们了解为什么真诚相助是一种不求回报的助人的精神，然后在公益活动中探讨和实践这种精神；第三，我们了解什么是持之以恒地做公益的精神，然后探讨和实践这种精神。
在下学期，我们要学习“热心、认真和创造性地做公益的品质”。首先，我们了解什么是热心公益事情，做公益小使者的优秀的品质，然后在公益活动中探讨和实践这种热心做公益的优秀品质；其次，了解什么是认认真真地完成公益事情，尽力做到**的品质，然后在公益活动中探讨和实践这种品质；第三，了解什么是发挥聪敏才智，创造性地做好公益事情的品质；然后在公益活动中探讨和实践这种品质。
【目录】
四年级 上学期 共情、真诚和持之以恒的精神 主题一 共情受助者的难处 主题二 真诚相助不求回报 主题三 持之以恒做公益 四年级下学期 热心、认真和创造性地做公益的品质 主题一 热心做公益小使者 主题二 认真做好公益 主题三 创造性地做好公益
目录
四年级 上学期 共情、真诚和持之以恒的精神 主题一 共情受助者的难处 主题二 真诚相助不求回报 主题三 持之以恒做公益 四年级下学期 热心、认真和创造性地做公益的品质 主题一 热心做公益小使者 主题二 认真做好公益 主题三 创造性地做好公益
【作者简介】
北京师范大学文化创新与传播研究院中国公益教育研究所所长尚立富博士，2003年-2008年先后在全国22个省、直辖市进行义务教育阶段基础教育调研，出版了4本专著和多篇文章，同时在中西部12个省市进行教育实验和探索，总结了很多有效介入基础教育的方法和路径。2009年申请了《通过公益教育构建青少年在学校、家庭、社区系统中全面发展研究》国际合作项目(2003-2017)和民政部《我国基层社区组织参与公益教育的机制研究——构建家庭、学校与社区联动模式》项目(2011年7月)，开始通过公益教育探索青少年能力全面发展模
小学公益实践教程 公益陶冶我们的情操 四年级
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