简介
《新语文读本》的编写作为一项学术工作来做。无论是读本的选文、编排体系，还是阅读建议的编写，无不贯串着我们的教育理念，以及对中学语文教育学的追求。之所以命名为“新语文”，也是为了突出这种追求的自觉性与实验性。
《新语文读本》与现行教学的体制相适应，分初中、高中两个部分，按照学生学习、领悟言语的阶段性特征与需要，心理、情感、智力诸方面的发展，以及精神成长的阶段性特征与需要，建立一个循序渐进的阅读体系。
“新语文”之“新”，我们从以下几个方面作了探索。首先是编写指导思想——语文教育观念。我们认为，一个人的语文素质直接来自他的读写听说实践。其中，阅读是基础，是关键。真正的阅读，是与文本作者心灵的对话。因此，这套读本并不依循此前所有同类读物所恪守的语言知识、阅读写作知识的逻辑秩序，而按青少年不同年龄阶段心理成长发展的不同特征和需要进行编选。入选的作品主要不是作为语言知识、阅读写作知识的例子，而是读者与古今中外优秀的思想家、文学家、科学家们进行对话的桥梁。希望通过这座桥梁，能够走出原先较为狭窄的精神洞穴，放眼世界文明的天光云影，领略中华民族的精神风采，从文本的言语中去倾咱伟大心灵的搏动，感情言语世界的奥秘，同时打好语文和人文精神的底子。
目录
目录
一 发现鲁迅
示众
铸剑
回忆鲁迅先生
二 都市风景线
北京城杂忆
上海弄堂及其他
池塘
三 美学家眼里的建筑
哥特式的教堂
中国的宫殿
四 科学纵横谈（三）
还有什么是可以希望的呢？
灿烂的新世界
五 开拓新的知识领域
《复杂：诞生于秩序与混沌边缘的科学》概述
人们如何作出决策
六 影响人类精神发展的宣言
独立宣言
人权和公民权宣言
共产党宣言
附：《国际歌》
七 短篇小说的魅力
在乡下
苦恼
笛梦
第三条河流
八 “硬汉子”海明威
老人与海
九 陀思妥耶夫斯基的精神力量
卡拉马佐夫兄弟（选读）
给米·米·陀思妥耶夫斯基
陀思妥耶夫斯基求婚
十 校园诗人的写作试验
我们站立在高高的山巅
我们天天走着一条熟路
金黄的稻束
树
赞美
在寒冷的腊月的夜里
十一 魏晋风度
魏晋风度及文章与药及酒之关系
世说新语（十八则）
与山巨源绝交书
十二 苏东坡在黄州
苏东坡传（节选）
寓居定惠院之东，杂花满山，有海棠一株，土人不知贵也
东坡八首（选三）
南堂五首（选一）
洗儿戏作
东坡
卜算子（缺月挂疏桐）
定风波（莫听穿林打叶声）
西江月（照野〓〓浅浪）
念奴娇（大江东去）
临江仙（夜饮东坡醒复醉）
前赤壁赋
后赤壁赋
十三 杜十娘和李翠莲
杜十娘怒沉百宝箱（节选）
快嘴李翠莲记
十四 文言标点练习（四）
履园丛话（两则）
元丰类稿（一篇）
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一 发现鲁迅
示众
铸剑
回忆鲁迅先生
二 都市风景线
北京城杂忆
上海弄堂及其他
池塘
三 美学家眼里的建筑
哥特式的教堂
中国的宫殿
四 科学纵横谈（三）
还有什么是可以希望的呢？
灿烂的新世界
五 开拓新的知识领域
《复杂：诞生于秩序与混沌边缘的科学》概述
人们如何作出决策
六 影响人类精神发展的宣言
独立宣言
人权和公民权宣言
共产党宣言
附：《国际歌》
七 短篇小说的魅力
在乡下
苦恼
笛梦
第三条河流
八 “硬汉子”海明威
老人与海
九 陀思妥耶夫斯基的精神力量
卡拉马佐夫兄弟（选读）
给米·米·陀思妥耶夫斯基
陀思妥耶夫斯基求婚
十 校园诗人的写作试验
我们站立在高高的山巅
我们天天走着一条熟路
金黄的稻束
树
赞美
在寒冷的腊月的夜里
十一 魏晋风度
魏晋风度及文章与药及酒之关系
世说新语（十八则）
与山巨源绝交书
十二 苏东坡在黄州
苏东坡传（节选）
寓居定惠院之东，杂花满山，有海棠一株，土人不知贵也
东坡八首（选三）
南堂五首（选一）
洗儿戏作
东坡
卜算子（缺月挂疏桐）
定风波（莫听穿林打叶声）
西江月（照野〓〓浅浪）
念奴娇（大江东去）
临江仙（夜饮东坡醒复醉）
前赤壁赋
后赤壁赋
十三 杜十娘和李翠莲
杜十娘怒沉百宝箱（节选）
快嘴李翠莲记
十四 文言标点练习（四）
履园丛话（两则）
元丰类稿（一篇）
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新语文读本,高中卷.4
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