简介
心理学作为一门科学相当的年轻，但其源起，却可溯及人类思想的萌芽期。18世纪之前的心理学思想，散见于古希腊和中国哲学家、伊斯兰教和基督教的官能心理学家、科学革命时期的机械论者等著述之中。到了18-19世纪，在前人研究的基础上，若干重大的理论和实践包括联想主义、自然主义、实证主义、进化论、科学边缘的研究和实验生理学等，加速驱动着心理学从哲学中分化出来，为心理学成为一门独立的学科提供了基础。然而，心理科学的真正发展则是在20世纪。回顾一下心理科学在这百年间所取得的成果，不仅有助于人们认识心理科学自身的地位和作用，为今天的研究提供比较的范本，而且可以为21世纪心理科学的基本走向提供历史的经验和教训，促使心理科学更加健康地发展。我们出版“20世纪心理学通览”的目的就在于此。
目录
“20世纪心理学通览”序
中文版译序
编者前言
引言
第一部分 导论性概念
第一章 发展性研究的含义
第二章 定义
第三章 公设
第二部分 发展的新纪元
第四章 婴儿期:人之初
第五章 婴儿期:动力机制的概念(第一部分)
第六章 婴儿期:动力机制的概念(第二部分)
第七章 婴儿期:人际情境
第八章 婴儿:作为一个人
第九章 学习:经验的组织
第十章 自我系统的起始
第十一章 从婴儿期向童年期过渡:作为学习的言语习得
第十二章 童年期
第十三章 恶意、憎恨和隔离技术
第十四章 从童年期到少年时代
第十五章 少年时代
第十六章 前青年期
第十七章 青年早期
第十八章 青年晚期
第三部分 不适当的和不合宜的人际关系模式
第十九章 精神疾病的早期表现:类精神分裂症和精神分裂症
第二十章 睡眠、梦和神话
第二十一章 精神疾病的后期表现:类偏执狂和偏执狂
第四部分 面向大众的精神病学
第二十二章 面向大众的精神病学
主题索引
中文版译序
编者前言
引言
第一部分 导论性概念
第一章 发展性研究的含义
第二章 定义
第三章 公设
第二部分 发展的新纪元
第四章 婴儿期:人之初
第五章 婴儿期:动力机制的概念(第一部分)
第六章 婴儿期:动力机制的概念(第二部分)
第七章 婴儿期:人际情境
第八章 婴儿:作为一个人
第九章 学习:经验的组织
第十章 自我系统的起始
第十一章 从婴儿期向童年期过渡:作为学习的言语习得
第十二章 童年期
第十三章 恶意、憎恨和隔离技术
第十四章 从童年期到少年时代
第十五章 少年时代
第十六章 前青年期
第十七章 青年早期
第十八章 青年晚期
第三部分 不适当的和不合宜的人际关系模式
第十九章 精神疾病的早期表现:类精神分裂症和精神分裂症
第二十章 睡眠、梦和神话
第二十一章 精神疾病的后期表现:类偏执狂和偏执狂
第四部分 面向大众的精神病学
第二十二章 面向大众的精神病学
主题索引
精神病学的人际理论
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