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简介
2004年,记得也是年初临近期末的时候,安徽教育出版社的范源同志通过北京外国语大学(以下简称“北外”)英语学院已经退休的知名教授丁往道老先生找到我们,希望我们撰文介绍北外英语学院英语专业本科教学的经验和方法,与国内同仁分享。
北京外国语大学英语语言文学专业是国家重点学科,英语学院有着优良的教学传统。我们有许国璋教授、胡文仲教授和杨立民教授于不同历史时期编写的各类教材,在全国的英语专业和非英语专业教学中被广泛使用;我们还有一支?爱教育事业,在教学中兢兢业业、刻苦钻研,力争提高个人素养和教学质量的教师队伍。长期以来,我们老、中、青教师齐心协力,不断总结和改革教学,为我国培养了一代又一代优秀的外语人才。我们编写的这本《北外英语专业课堂教学理念与实践》则是对北外英语学院英语专业近几年来教学的又一次总结,它反映了我们教师对英语教学的思考,对北外英语学院优秀传统的继承,以及对当代国内外外语教学理论的运用和探索性的改革实践。
目录
目录
序
前言
语言教育与英语教师在教学中的发展
一、 阅读教学
二年级精读课程中预习环节的控制和强——“OPW+TPP”,模式的实验和体会
语篇分析与精读教学
大学二年级英语精读课中的细读训练
英语专业精读教学中的教师提问技巧
精读课上的词汇教学
形成性评估在一年级精读教学中的运用
在精读课中培养文化敏感性和能力
一年级精读课自学能力和独立思考能力的培养
英语专业一年级泛读课的教学原则与教学实践
二、 写作教学
英语专业一年级写作教学的探索和尝试
英语专业低年级写作教学的阶段性重点
英语写作过程教学法的修改阶段——有效利用教师、同伴评价
三、 听说教学
帮助学生渡过听力难关——谈一年级英语专业听力教学
听力教学中学生听力策略的培养
试论如何结合英语新闻进行听说教学
朗读与英语学习及对英语教学的启示
英语专业口语教学初探
浅谈任务教学法在英语专业口语教学中的有效应用
四、 其他
论在大学口译课中系统加强公众演说技巧的训练
论外语教学中如何创造活跃的课堂气氛——语言课堂上的心理学
序
前言
语言教育与英语教师在教学中的发展
一、 阅读教学
二年级精读课程中预习环节的控制和强——“OPW+TPP”,模式的实验和体会
语篇分析与精读教学
大学二年级英语精读课中的细读训练
英语专业精读教学中的教师提问技巧
精读课上的词汇教学
形成性评估在一年级精读教学中的运用
在精读课中培养文化敏感性和能力
一年级精读课自学能力和独立思考能力的培养
英语专业一年级泛读课的教学原则与教学实践
二、 写作教学
英语专业一年级写作教学的探索和尝试
英语专业低年级写作教学的阶段性重点
英语写作过程教学法的修改阶段——有效利用教师、同伴评价
三、 听说教学
帮助学生渡过听力难关——谈一年级英语专业听力教学
听力教学中学生听力策略的培养
试论如何结合英语新闻进行听说教学
朗读与英语学习及对英语教学的启示
英语专业口语教学初探
浅谈任务教学法在英语专业口语教学中的有效应用
四、 其他
论在大学口译课中系统加强公众演说技巧的训练
论外语教学中如何创造活跃的课堂气氛——语言课堂上的心理学
北外英语专业课堂教学理念与实践
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