简介
《英语口语教学与思辨能力培养研究》涉及如何将思辨能力培养融入英语口语课堂教学、任务设计、语篇教学、学习评测、教材编写等各具体环节，旨在为口语课堂教学改革提供成功的案例和有益的借鉴，同时探索对外语教学过程本身进行学术研究的有效范式，并用教学研究的最新成果指导教学改革不断走向深入。
目录
口语教学与思维能力的培养
英语口语教学中交流学理论对提高学生思辨能力的作用
英语公共演讲课程中学生批判性思维的培养
英语演讲中阻碍批判性思维的表达错误
英语公众演讲课批判性思维训练初探
学生参与教学决策：英语口语课程与学生思辨能力的发展
教师指导模式对大学生论说性英语口语任务表现的影响
辩论式英语口语教学与思辨能力培养
口语教学与“思辨能力培养”——项对英语辩论课程中学生反思日志的研究
英语辩论与大学生批判性思维发展的实证研究
“英语口语教学与思辨能力培养高端论坛”圆桌会议纪要
附录
英语口语教学中交流学理论对提高学生思辨能力的作用
英语公共演讲课程中学生批判性思维的培养
英语演讲中阻碍批判性思维的表达错误
英语公众演讲课批判性思维训练初探
学生参与教学决策：英语口语课程与学生思辨能力的发展
教师指导模式对大学生论说性英语口语任务表现的影响
辩论式英语口语教学与思辨能力培养
口语教学与“思辨能力培养”——项对英语辩论课程中学生反思日志的研究
英语辩论与大学生批判性思维发展的实证研究
“英语口语教学与思辨能力培养高端论坛”圆桌会议纪要
附录
英语口语教学与思辨能力培养研究
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