简介
《让语文回家：刘仁增语用教学新思路》是福建省著名特级教师刘仁增的专著，系作者近三十年的教学实践和探索之总结。全书分为成长足迹、观点构筑、策略建构、课堂点击四个部分。作者全面而具体地阐述了“语用型”教学理论和操作要点，深入浅出，针对一线教师力求实用的阅读需求，重在阐释“语用型”教学操作之“术”，并以自己课堂的实践案例予以实证，生动而翔实，经典而深刻。
《让语文回家：刘仁增语用教学新思路》的特色在于理论与实践比翼齐飞，力图解决当下语文教学的实际问题。
目录
【成长足迹】
化蛹为蝶追寻梦想
【观点构筑】
“语用型”教学的观点概述
“语用型”教学的整体框架
“语用型”教学的理论探析
“语用型”教学的历史溯源
“语用型”教学的现实价值
【策略建构】
“语用型”教学的内容选择
“语用型”教学的课堂操作
“语用型”教学的言意融合
“语用型”教学的教材编制
【课堂点击】
生命，因语用两绽放
说写并重言意兼得——《给予树》教学设计与课堂实录
让“生命桥”在学生的心田镌刻——《生命的壮歌·“生命桥”》教学设计与课堂实录
掌声，让学生经历情感的洗礼——《掌声》教学设计与课堂实录
走进文本，感受尊重与权利——《检阅》教学设计与课堂实录
循“弱小”之线品对话之妙悟“不是”之情——《我不是最弱小的》教学设计与课堂实录
理性，因语用而温润
把握文本意象活化语言形象——《矛和盾的集合》教学设计与课堂实录
品读学语言研读悟形象——《两个铁球同时着地》教学设计与课堂实录
理性与感性共舞，思维与形象相随——《惊弓之鸟》教学设计与课堂实录
感悟手指尖上的智慧——《玩出了名堂》教学设计与课堂实录
意蕴，因语用而开掘
破解“衣袋”密码感悟语言神韵——《装满昆虫的衣袋》教学设计与课堂实录
品味语言魅力感悟父子情深——《高尔基和他的儿子》教学设计与课堂实录
诗情画意齐溢彩秋雨秋色美煞人——《秋天的雨》教学设计与课堂实录
在语言的门厅里聆听花钟报时——《花钟》教学设计与课堂实录
放飞想象思维启迪智慧花朵——《女娲补天》教学设计与课堂实录
语技，因语用而提升
言意兼得“语”味浓——《人类的“老师”》教学设计与课堂实录
趣学语言乐读经典——人教版五上《回顾·拓展三》教学设计
步步深入促互动循循善诱导表达——口语交际“推荐或自我推荐”课堂实录
写在后面的话
化蛹为蝶追寻梦想
【观点构筑】
“语用型”教学的观点概述
“语用型”教学的整体框架
“语用型”教学的理论探析
“语用型”教学的历史溯源
“语用型”教学的现实价值
【策略建构】
“语用型”教学的内容选择
“语用型”教学的课堂操作
“语用型”教学的言意融合
“语用型”教学的教材编制
【课堂点击】
生命，因语用两绽放
说写并重言意兼得——《给予树》教学设计与课堂实录
让“生命桥”在学生的心田镌刻——《生命的壮歌·“生命桥”》教学设计与课堂实录
掌声，让学生经历情感的洗礼——《掌声》教学设计与课堂实录
走进文本，感受尊重与权利——《检阅》教学设计与课堂实录
循“弱小”之线品对话之妙悟“不是”之情——《我不是最弱小的》教学设计与课堂实录
理性，因语用而温润
把握文本意象活化语言形象——《矛和盾的集合》教学设计与课堂实录
品读学语言研读悟形象——《两个铁球同时着地》教学设计与课堂实录
理性与感性共舞，思维与形象相随——《惊弓之鸟》教学设计与课堂实录
感悟手指尖上的智慧——《玩出了名堂》教学设计与课堂实录
意蕴，因语用而开掘
破解“衣袋”密码感悟语言神韵——《装满昆虫的衣袋》教学设计与课堂实录
品味语言魅力感悟父子情深——《高尔基和他的儿子》教学设计与课堂实录
诗情画意齐溢彩秋雨秋色美煞人——《秋天的雨》教学设计与课堂实录
在语言的门厅里聆听花钟报时——《花钟》教学设计与课堂实录
放飞想象思维启迪智慧花朵——《女娲补天》教学设计与课堂实录
语技，因语用而提升
言意兼得“语”味浓——《人类的“老师”》教学设计与课堂实录
趣学语言乐读经典——人教版五上《回顾·拓展三》教学设计
步步深入促互动循循善诱导表达——口语交际“推荐或自我推荐”课堂实录
写在后面的话
刘仁增语用教学新思路
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