数学教学论与数学教学改革

第一章 数学教育的目的
第一节 数学教育的地位与作用
第二节 确定中学数学教学目的的依据
一、党和国家的教育方针
二、普通中学的性质
三、数学的特点
四、学生的年龄特征
第三节 中学数学教学的目的
一、使学生学好数学的基础知识和基本技能
二、培养和发展学生能力
三、培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点
第二章 数学教学过程和原则
第一节 数学教学过程
一、数学教学过程的因素判断
二、对数学教学过程认识的演进
三、现代教学过程理论对数学教学的启示
第二节 数学教学的原则
一、教育学中的教学原则
二、数学教学原则的具体内容
第三章 数学教学方法与改革
第一节 教学方法概述
一、教学方法的概念
二、教学方法的分类
三、现代教学方法的基本要素
四、教学方法的选择
第二节 中学数学教学中常用的教学方法
一、讲授法
二、谈话法
三、练习法
四、阅读法
五、演示法
第三节 影响数学教学方法的若干因素
一、数学方法论和数学教学方法
二、学习心理与数学教学方法
三、教学工具和数学教学方法
第四节 中学数学教学方法的改革
一、青浦数学教学方法改革
二、发现式教学方法
三、其它数学教学方法改革简述
第四章 数学教学组织形式
第一节 数学教学的基本组织形式——课堂教学
一、数学教学组织形式的概念和功能、意义
二、数学教学组织形式的历史发展
三、数学课堂教学及其基本特点
第二节 数学课堂教学基本类型的结构
一、数学课的类型和结构
二、数学课上课的基本步骤
第三节 多样化的数学教学形式
一、教学组织形式改革的目标与基本策略
二、多样化的数学教学形态
第五章 智力开发与非智力因素的培养
第一节 智力开发与创新意识的培养
一、数学教学中的智力开发
二、创造性思维与创新意识的培养
第二节 数学教学中的德育、美育与情感教育
一、数学教学中的德育
二、数学教学中的美育
三、非智力因素的发展与情感教育
第六章 数学课教学评价
第一节 教学评价的一般意义
一、什么是教学评价
二、教学评价的分类
三、教学评价的过程
第二节 教师教学工作的评价
第三节 一节 课的评价
一、一节课的定性评价
二、一节课的定量评价
三、课堂教学评价中的误差
主要参考文献
后记
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