教六年级的日子

　　第一部分 上学期
　　 九月：桃源主人
　　 随文解字
　　 取法乎上
　　 也是为了忘却的纪念
　　 桃源主人
　　 由《诫子书》想到的
　　 《田忌赛马》：不止是智谋的故事
　　 老调子和新任务
　　 将爱的作业进行到底
　　 母语、文言及《日有所诵》
　　 十月：缓坡上升的外部条件
　　 仅有班级图书是不够的
　　 变通与激活
　　 我就是那只放风筝的小鼠
　　 缓坡上升的外部条件
　　 同修
　　 《舜耕历山》朗读实录
　　 十一月：把大象牵进教室
　　 把大象牵进教室——再说《幼学启蒙丛书》
　　 有关吟诵的日记剪辑
　　 诵读公开课
　　 关于诵读课的几点印象
　　 暴雪阅读思念
　　 请信我言，请跟我来——期申测验后家长会上的发言
　　 从《海瑞惩霸》到《万历十五年》
　　 十二月：了不起的妈妈们
　　 《怪老头来了》导读：别把孩子交给怪老头
　　 从《钱学森》说到《詹天佑》
　　 莫说教师痴，更有痴似教师者
　　 龙的呼唤和提醒
　　 所教即所是
　　 什么是适合学生的经典
　　 了不起的妈妈们
　　 一月：老师，就是开书单的那个人
　　 我们家的曰有所诵
　　 不知所云
　　 《村小识字课》
　　 老师，就是开书单的那个人
　　第二部分 下学期
　　 三月：“哦，《万物简史》！”
　　 我和吟诵
　　 精讲多读及良性循环
　　 “哦，《万物简史》！”
　　 又是春天
　　 吟诵其实很简单
　　 《万物简史》《圣经》及中国传统文化
　　 惊喜
　　 文字无力 地心引力
　　 男生和吟诵
　　 四月：百顷风潭，十里荷香
　　 合作——心理学家如是说
　　 《最大的麦穗》，拙劣的杜撰
　　 要背的段落
　　 百顷风潭，十里荷香
　　 吟诵不是彼岸花
　　 又一组关于吟诵的日记
　　 读一本好书
　　 家长会上的发言
　　 五月：吹奏“青春读书”的序曲
　　 最讲理的一本书
　　 西顿，并非偶然的相遇
　　 龟兔赛跑对六(2)班的启示
　　 吹奏“青春读书”的序曲
　　 一日碎金
　　 六月：世界上最重要的事情
　　 我的吟诵之旅
　　 世界上最重要的事情
　　 学生回信(外一则)
　　 近道或一些巧事
　　 节目点评
　　 栀子花开