Child development and education

副标题：无

作者：(美)特里萨·M. 麦克德维特(Teresa M. Mcdevitt)，(美)珍妮·埃利斯·奥姆罗德(Jeanne Ellis Ormrod)著;李琪[等]译

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ISBN：9787504137746

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简介

简介

　　《儿童发展与教育》是一部研究儿童发展及其教育策略的综合性著作。全书从发展理论与教育策略两个维度，探讨了儿童与青少年生理、认知、智力、语言、情感、家庭、人际关系和社会环境等诸多方面，对儿童发展的核心问题进行了全面、系统的考察，提出了相应的教育策略。　　《儿童发展与教育》专为教育工作者而撰写。综合了来自世界各地大量的实证研究报告，高度概括和总结了不同民族和文化背景下儿童发展的理论与教育策略。全书内容丰富，逻辑清晰，形式生动，蔚为大观，堪称儿童与青少年心理和教育研究的宏幅巨作。

　　前言
　　第一章让儿童和青少年的生活与众不同
　　个案研究：汤娅
　　儿童和青少年的发展：作为一个研究领域
　　发展研究的基本问题
　　普遍性和多样性
　　量变和质变
　　儿童和青少年发展的理论
　　采取折中的方法
　　儿童和青少年发展的一般趋势
　　童年早期(2-6岁)
　　童年中期(6-10岁)
　　青少年早期(10-14岁)
　　青少年晚期(14-18岁)
　　从课堂上获得发展的思维模式
　　长期保持发展的思维模式
　　个案研究：拉提莎
　　小结
　　第2章儿童和青少年发展研究
　　个案研究：米歇尔
　　关于儿童和教育的普遍看法
　　关于儿童和教育的相互矛盾且变化着的观点
　　调查研究在发展研究中的作用
　　发展研究的主要特点
　　假设的形成
　　抽样与被试的选取
　　系统地收集和解释数据
　　人性化的操作
　　公布调查结果并进行批判性的分析
　　数据收集技术
　　获取信息的策略
　　数据收集的效度
　　数据收集的信度
　　儿童和青少年研究中的研究设计
　　实验和准实验研究
　　归因比较研究
　　相关研究
　　横断研究
　　纵向研究
　　自然研究
　　从研究到实践
　　教师如何从研究中受益
　　批判地分析研究结果
　　 ……
　　第3章生理发展
　　第4章认知发展1：皮亚杰与维果茨基的观点
　　第5章认知发展2：认知加工
　　第6章智力
　　第7章语言发展
　　第8章读写能力的发展：阅读和写作
　　第9章个性和情绪发展
　　第10章社会理解和道德发展
　　第11章动机发展和自我调节
　　第12章家庭
　　第13章人际关系
　　第14章成长背景
　　译后记
　　

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