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简介
该书是全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目成果之一，该书以专题的形式进行诠释，共包括20个专题：课堂阅读如何珍视学生独特感受，课堂阅读对话如何分配话语权，怎样进行课堂阅读探究性学习，怎样把课堂阅读探究引向深入，文言文课堂教学如何做到既实又活，怎样诊断课堂阅读教学问题，阅读考试怎样才能得高分，怎样指导学生进行课堂练笔，怎样上创新作文指导课等。书稿集中体现了作者对当前语文教学的思考，提出了一些有意义的借鉴，可供教育行业相关从业人员阅读参考。
目录
专题1 课堂阅读如何珍视学生独特感受?
专题2 课堂阅读对话如何分配话语权?
专题3 怎样进行课堂阅读探究性学习？
专题4 怎样把课堂阅读探究引向深入?
专题5 文言文课堂教学如何做到既实又活7
专题6 怎样诊断课堂阅读教学问题?
专题7 阅读考试怎样才能得高分?
专题8 怎样指导学生进行课堂练笔?
专题9 怎样上创新作文指导课?
专题10 怎样上新课程的作文评改课?
专题11 怎样诊断课堂作文教学问题?
专题12 考试作文怎样才能得高分?
专题13 课堂口语交际教学怎样突出交际性7
专题14 怎样设计课堂综合性学习方案?
专题15 怎样开发语文课堂教学资源?
专题16 怎样进行语文新课程课堂教学设计7
专题17 语文新课程如何使用多媒体教学?
专题18 怎样处理课前预设与课堂生成的关系?
专题19 怎样进行语文新课程课后反思?
专题20怎样进行语文课堂教学研修?
专题2 课堂阅读对话如何分配话语权?
专题3 怎样进行课堂阅读探究性学习？
专题4 怎样把课堂阅读探究引向深入?
专题5 文言文课堂教学如何做到既实又活7
专题6 怎样诊断课堂阅读教学问题?
专题7 阅读考试怎样才能得高分?
专题8 怎样指导学生进行课堂练笔?
专题9 怎样上创新作文指导课?
专题10 怎样上新课程的作文评改课?
专题11 怎样诊断课堂作文教学问题?
专题12 考试作文怎样才能得高分?
专题13 课堂口语交际教学怎样突出交际性7
专题14 怎样设计课堂综合性学习方案?
专题15 怎样开发语文课堂教学资源?
专题16 怎样进行语文新课程课堂教学设计7
专题17 语文新课程如何使用多媒体教学?
专题18 怎样处理课前预设与课堂生成的关系?
专题19 怎样进行语文新课程课后反思?
专题20怎样进行语文课堂教学研修?
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