小脚印，大脚印

　　前言：“小脚印”酌故事
　　探寻生命酌印记――“小脚印”的教育内涵
　　“以儿童为中心”――“小脚印”的儿童观
　　 小生命，首先是用来赞美和热爱的
　　 孩子是特殊的人类
　　 每一个孩子都有独特的可爱之处
　　 游戏是孩子最大的正经事
　　 孩子需要表达出来的爱
　　 一生中最重要的“大学”
　　“遵循自然的脚步”――“小脚印”的教育观
　　 含苞待放――“小脚印”的教育对象观
　　 春风化雨――“小脚印”的教师观
　　 “全基培育”――“小脚印”的教育目的观
　　 教无定法――“小脚印”的教育方法观
　　 亲历中成长――“小脚印”的教育原则观
　　 大爱无疆――“小脚印”的教育基础观
　　“无法压缩和跳跃的过程”――“小脚印”的成长观
　　 可以不成功，不能不成长
　　 收藏“挫折”
　　 “体验式教育”：成长的反思
　　 【水秀亮点】
　　“用小脚丫感受和思考”――“小脚印”酌实践特色
　　有一种课程叫“体验”
　　 神奇英语“美乐蒂”
　　 特色“杰立卡”
　　 遨游“围棋黑白世界”
　　 体验“分享阅读”
　　 武术传承国粹
　　 体验“直排轮滑”
　　有一种教育叫“生活”
　　 情感教育
　　 品德教育
　　 意志品质教育
　　 艺术审美教育
　　 生活能力教育
　　 自然与环境教育
　　有一种环境叫“文化”
　　 时时有教育，处处是美丽
　　 会说话的墙
　　 水秀自然角
　　 我的环境我做主
　　 【水秀亮点】
　　“小脚印”叠巷“大脚印”――“小脚印”的家园共育
　　 两代人的成长脚印
　　 父母是孩子的“同龄人”
　　 “观念决定命运”
　　 家长也需要“好好学习，天天向上”
　　两个“家”的共育共赢
　　 家园共育至关重要
　　 家园共育的“四则运算”
　　 构筑多层次沟通渠道
　　“小脚印”的家庭养护支持计划
　　 “小脚印”家庭养护模式
　　 家长育儿沙龙
　　 快乐随行的“阳光亲子园”
　　 全面及时的社区送教
　　 上门送教，对症下药
　　 【水秀亮点】
　　“水秀是我家，我是孩子妈”――“小脚印”的师资建设
　　亲者、知者与欣赏者
　　 把整个心灵献给孩子
　　 园如自家，师如亲妈
　　 读你，懂你
　　 赏识的力量
　　用儿童的眼睛看世界
　　 尊重孩子古怪的想法
　　 向孩子学习
　　 抓住兴趣的“影子”
　　锻造有能力的团队品质
　　 快速学习，做信息时代的主人
　　 勇于承担责任，建立积极思维模式
　　 不断成长，发展永不停止
　　为了“小脚印”的可持续发展
　　 “A计划行动”
　　 师徒结对的“青蓝工程”
　　 可持续发展的明天
　　 “粉色事业”的男性部落
　　 【水秀亮点】
　　以人为本，崇尚完美――“小脚印”酌管理品质
　　人性化的教师管理
　　 以人为本的管理理念
　　精心呵护员工的管理情怀
　　 给心灵一个“家”――确立教师的归属感
　　 精细唯美的幼儿教育管理
　　 做幼儿护理“校对师”
　　 唯美的“精算师”
　　 事业因唯美而精彩
　　为“不管”而“管”的园所管理
　　 为“不管”而“管”的管理追求
　　 园所管理信息化
　　 “条块结合、层级管理”的人事管理模式
　　 “用数字说话”的行政管理考核制
　　 水“秀”泉“清”的园风建设
　　 【水秀亮点】
　　后记