简介
顾德希，1940年生，北京市特级教师。全国优秀教师，北京市普教系统师德楷模,北京市有突出贡献专家，享受国务院特殊津贴专家，北京市教育学院和北京师范大学中文系兼职教授。书稿分为成长史、教育教学思想、师德、影响力四个部分，系统、客观、真实地记述了顾德希老师的成长轨迹与教学生涯，解析了影响顾老师成长的关键因素，归纳了其成长规律，从人品、学品、师品等多个维度聚焦了一位优秀教师的素质和人格特点，挖掘其精神境界，展示其研究成果和教学思想，力争使读者从“走近名师”到“走进名师”，从“名师之路”领悟出“名师之道”。
目录
成长：从教授之予到“特级中的特级”
一、书香家庭人文浸润
（一）做教师是一种荣耀
（二）献身教育将有所为
（三）细节决定成败
（四）每天都要有收获
二、厚积薄发成效斐然
（一）立志做名师
（二）大家云集的北京四中
（三）风暴中，不放弃希望
（四）让学生学会想比掌握知识更重要
（五）向名师、大家取经
（六）成功并非偶然
三、直面现实解难释疑
（一）成为特级之后
（二）专注高中生语文阅读能力研究
（三）“三层九点”，逐项攻关
（四）特级的示范力量
四、老骥伏枥志在千里
（一）退而不休
（二）借力网络开展信息化教学
（三）双课堂并行
（四）致君尧舜上，再使风俗淳
思想：归元返本 面向未来
一、语文教育观：重在积累、应用和建设
（一）语文教育重在实用
（二）让学生动起来
（三）语文教育重在积累
（四）只讲词，不讲字义是片面的
（五）批评取代不了筚路蓝缕的努力
（六）语文课堂教学实录
（七）努力打造“归元返本”的语文教育
二、教师成长观：重在自觉自省
（一）教师专业发展重在自觉自悟
（二）做教师要有定力
（三）“他也不完全是对的”
三、教育发展观：借助技术，拓展资源
（一）重视技术，善用网络
（二）两种课堂，相辅相成
（三）让每个学生都发言
（四）编写新教材，引领变革
（五）遵循以生为本的理念
……
师德：淡泊名利 砥砺前行
影响力：润物细无声
附录
一、书香家庭人文浸润
（一）做教师是一种荣耀
（二）献身教育将有所为
（三）细节决定成败
（四）每天都要有收获
二、厚积薄发成效斐然
（一）立志做名师
（二）大家云集的北京四中
（三）风暴中，不放弃希望
（四）让学生学会想比掌握知识更重要
（五）向名师、大家取经
（六）成功并非偶然
三、直面现实解难释疑
（一）成为特级之后
（二）专注高中生语文阅读能力研究
（三）“三层九点”，逐项攻关
（四）特级的示范力量
四、老骥伏枥志在千里
（一）退而不休
（二）借力网络开展信息化教学
（三）双课堂并行
（四）致君尧舜上，再使风俗淳
思想：归元返本 面向未来
一、语文教育观：重在积累、应用和建设
（一）语文教育重在实用
（二）让学生动起来
（三）语文教育重在积累
（四）只讲词，不讲字义是片面的
（五）批评取代不了筚路蓝缕的努力
（六）语文课堂教学实录
（七）努力打造“归元返本”的语文教育
二、教师成长观：重在自觉自省
（一）教师专业发展重在自觉自悟
（二）做教师要有定力
（三）“他也不完全是对的”
三、教育发展观：借助技术，拓展资源
（一）重视技术，善用网络
（二）两种课堂，相辅相成
（三）让每个学生都发言
（四）编写新教材，引领变革
（五）遵循以生为本的理念
……
师德：淡泊名利 砥砺前行
影响力：润物细无声
附录
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