简介
《华图·(2014)国家教师资格考试专用系列教材:教育教学知识与能力(小学)(适用于改革试点省、区、市)》为教育部中国教育科学研究院基础教育课程研究中心组织专家审定,国蒙教师资格考试专用系列教材。适用于改革试点省、区、市。主要内容包括:教育基础、块学习指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等。
目录
第一模块教育基础
第一章教育与教育学
从真题看考情
考点导航
知识架构
考点精讲
第一节教育的产生与发展
一、教育的概念
二、教育的属性
三、教育活动的基本要素
四、教育的起源
五、教育发展的历史形态
六、小学教育的历史发展与现状
七、小学教育的基本特点
第二节教育学的产生与发展
一、教育学的研究对象和任务
二、教育学的产生和发展
第三节教育科学研究
一、学校教育科研的含义与对象
二、教育研究的基本步骤
三、学校教育科研的层次
四、教育科研的方式
五、教育科研的基本方法
牛刀小试
第二章教育与社会发展
从真题看考情
考点导航
知识架构
考点精讲
第一节教育与生产力
一、生产力对教育的决定作用
二、教育对生产力的促进作用
三、人力资本理论
第二节教育与政治经济制度
一、政治经济制度对教育的制约
二、教育对政治经济的影响
第三节教育与文化
一、文化对教育的制约与影响
二、教育的文化功能
三、学校文化
四、学生文化
第四节教育与社会人口
一、人口对教育的制约作用
二、教育对人口再生产的作用
牛刀小试
第三章教育与人的发展
从真题看考情
考点导航
知识架构
考点精讲
第一节人的个体身心发展
一、人的个体身心发展的概念
二、个体身心发展的基本理论
三、影响个体发展的因素
第二节小学生身心发展的一般规律
一、顺序性
二、阶段性
三、不平衡性
四、互补性
五、差异性
牛刀小试
第四章教育目的
从真题看考情
考点导航
知识架构
考点精讲
第一节教育目的概述
一、教育目的的概念
二、教育目的的层次结构
三、教育目的与教育方针、培养目标
四、教育目的的意义和价值
五、制定教育目的的基本依据
第二节教育目的的理论
一、教育目的的价值取向
二、中外不同历史时期的教育目的
第三节新中国的教育目的
一、新中国成立后我国教育目的的历史演变
二、我国教育目的的基本点
三、我国教育目的的理论依据
四、全面发展教育的组成部分及其关系
牛刀小试
第五章小学组织管理与运行
从真题看考情
考点导航
知识架构
考点精讲
第一节学校管理概述
一、学校管理的概念
二、学校管理的构成要素
三、学校管理的基本内容
四、学校管理的基本环节
第二节学校组织机构与内部机制
一、学校组织机构的概念
二、学校组织机构的模式
三、学校组织机构主要职能部门的职责
四、学校的内部机制
牛刀小试
第六章教师专业发展
从真题看考情
考点导航
知识架构
考点精讲
第一节教师的角色及其劳动特点
一、教师职业的性质
二、教师的角色
三、教师劳动的特点
四、教师的职业素养
第二节教师专业成长
一、教师专业成长的影响因素
二、教师的职业成长
牛刀小试
第七章课程
从真题看考情
考点导航
知识架构
考点精讲
第一节课程概述
一、课程的概念
二、课程的类型
三、制约课程的主要因素
四、主要课程理论流派
第二节课程设计
一、课程设计的概念
二、课程内容的选择依据
三、课程内容的组织方式
四、课程设计模式
五、课程设计的具体内容(课程内容的文本表现形式)
第三节课程资源
一、课程资源的概念
二、课程资源的分类
三、课程资源的开发和利用
第四节课程实施
一、课程实施的概念
二、课程实施的基本取向
三、课程实施的结构
四、课程实施的影响因素
第五节课程评价
一、课程评价的概念
二、课程评价的主要模式
第六节新课程改革
一、课程改革的目标
二、课程结构
三、课程标准
四、教学过程
五、教材开发与管理
六、课程评价
七、课程管理
牛刀小试
……
第二模块学习指导
第三模块班级管理
第四模块学科知识
第五模块教学设计
第六模块教学实施
第七模块教学评价
第一章教育与教育学
从真题看考情
考点导航
知识架构
考点精讲
第一节教育的产生与发展
一、教育的概念
二、教育的属性
三、教育活动的基本要素
四、教育的起源
五、教育发展的历史形态
六、小学教育的历史发展与现状
七、小学教育的基本特点
第二节教育学的产生与发展
一、教育学的研究对象和任务
二、教育学的产生和发展
第三节教育科学研究
一、学校教育科研的含义与对象
二、教育研究的基本步骤
三、学校教育科研的层次
四、教育科研的方式
五、教育科研的基本方法
牛刀小试
第二章教育与社会发展
从真题看考情
考点导航
知识架构
考点精讲
第一节教育与生产力
一、生产力对教育的决定作用
二、教育对生产力的促进作用
三、人力资本理论
第二节教育与政治经济制度
一、政治经济制度对教育的制约
二、教育对政治经济的影响
第三节教育与文化
一、文化对教育的制约与影响
二、教育的文化功能
三、学校文化
四、学生文化
第四节教育与社会人口
一、人口对教育的制约作用
二、教育对人口再生产的作用
牛刀小试
第三章教育与人的发展
从真题看考情
考点导航
知识架构
考点精讲
第一节人的个体身心发展
一、人的个体身心发展的概念
二、个体身心发展的基本理论
三、影响个体发展的因素
第二节小学生身心发展的一般规律
一、顺序性
二、阶段性
三、不平衡性
四、互补性
五、差异性
牛刀小试
第四章教育目的
从真题看考情
考点导航
知识架构
考点精讲
第一节教育目的概述
一、教育目的的概念
二、教育目的的层次结构
三、教育目的与教育方针、培养目标
四、教育目的的意义和价值
五、制定教育目的的基本依据
第二节教育目的的理论
一、教育目的的价值取向
二、中外不同历史时期的教育目的
第三节新中国的教育目的
一、新中国成立后我国教育目的的历史演变
二、我国教育目的的基本点
三、我国教育目的的理论依据
四、全面发展教育的组成部分及其关系
牛刀小试
第五章小学组织管理与运行
从真题看考情
考点导航
知识架构
考点精讲
第一节学校管理概述
一、学校管理的概念
二、学校管理的构成要素
三、学校管理的基本内容
四、学校管理的基本环节
第二节学校组织机构与内部机制
一、学校组织机构的概念
二、学校组织机构的模式
三、学校组织机构主要职能部门的职责
四、学校的内部机制
牛刀小试
第六章教师专业发展
从真题看考情
考点导航
知识架构
考点精讲
第一节教师的角色及其劳动特点
一、教师职业的性质
二、教师的角色
三、教师劳动的特点
四、教师的职业素养
第二节教师专业成长
一、教师专业成长的影响因素
二、教师的职业成长
牛刀小试
第七章课程
从真题看考情
考点导航
知识架构
考点精讲
第一节课程概述
一、课程的概念
二、课程的类型
三、制约课程的主要因素
四、主要课程理论流派
第二节课程设计
一、课程设计的概念
二、课程内容的选择依据
三、课程内容的组织方式
四、课程设计模式
五、课程设计的具体内容(课程内容的文本表现形式)
第三节课程资源
一、课程资源的概念
二、课程资源的分类
三、课程资源的开发和利用
第四节课程实施
一、课程实施的概念
二、课程实施的基本取向
三、课程实施的结构
四、课程实施的影响因素
第五节课程评价
一、课程评价的概念
二、课程评价的主要模式
第六节新课程改革
一、课程改革的目标
二、课程结构
三、课程标准
四、教学过程
五、教材开发与管理
六、课程评价
七、课程管理
牛刀小试
……
第二模块学习指导
第三模块班级管理
第四模块学科知识
第五模块教学设计
第六模块教学实施
第七模块教学评价
教育教学知识与能力,小学
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