简介
本书从"以儿童发展为本"教育理念出发，以 "理性思考""故事呈现""心路历程"三部分展开。*部分从“概述”“回溯”“立场”“探寻”和“反思”几个维度总体介绍了“学习故事”的本土化研究对幼儿教师观察的深刻意义以及取得的成效。第二部分将来自不同年龄段幼儿、不同场景下的事件，出自不同专业发展期教师记录的各种故事一一呈现，让读者感受到每个故事背后的意义。第三部分从新手教师笔记、骨干教师笔记、教研笔记和家长笔记四个维度呈现出十多个生动活泼的故事，反映成长与成功。该书*后通过附录的形式列出“学习故事”小百科，将研究中的问题按照为什么？是什么？怎么做？等逻辑进行架构呈现，通过认识"学习故事"，开展"学习故事"两个主线，展现研究成果的同时，让读者找到需要的答案。
目录
*部分 理性思考篇
*章概述：运用“学习故事”改进幼儿教师观察的意义
第二章回溯：相关问题的研究述评
第三章立场：幼儿教师观察能力的现状调查
第四章探寻：运用“学习故事”改进教师对幼儿学习品质的观察
第五章反思：以“学习故事”改进幼儿教师观察的成效
第二部分故事分享篇
来自生活活动中的故事
故事：紫希的午餐
……
来自运动中的故事
故事：皮球还可以这样玩
……
来自游戏活动中的故事
故事：机器小狂人
……
来自学习活动中的故
故事：点子迷宫
……
第三部分心路历程篇
新手教师笔记
骨干教师笔记
教研笔记
家长笔记
附录一“学习故事”小百科
附录二3—6岁儿童积极学习品质行为观察记录表
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