Media literacy:conception cognition and participation

导言 媒介素养的全球视野与中国语境
一、媒介素养的全球视野：范式转移及其特征
二、媒介素养的中国十年：背景、进展、局限
三、本书的总体思路

上篇 媒介素养教育：历史回顾与地方经验
第一章 20世纪西方媒介素养教育：理念、目的及其演变
一、媒介教育：文化的卫道士
二、能力：媒介教育的目的
三、媒介教育的理论基础
四、讨论与思考

第二章 美国媒介素养教育：理论、动力、实践形态
一、媒介素养：游弋和被激辩的术语
二、美国媒介素养运动的动力与形态(1960～1990年代中期)
三、美国中小学教育体制中的媒介素养教育
四、进入21世纪的美国媒介素养教育
五、讨论与思考

第三章 中国香港地区媒介素养教育：从媒介教育1．0到媒介教育2．0
一、香港的科技及人文环境
二、媒介教育1．0
三、媒介教育与新社会运动
四、网络模式
五、媒介教育1．0的贡献及遇到的挑战
六、讨论与思考：媒介教育2．0

第四章 中国台湾地区媒介素养教育：一个多维素养的媒介教育观
一、媒介素养教育的理论辨析
二、媒介素养与教育的转向
三、个案：台湾地区中小学媒介素养教育的融合与推广
四、讨论与思考
本章附录

第五章 中国澳门地区媒介素养教育：信息年代的信息传播科技素养
一、什么是信息传播科技
二、信息科技社会的特质
三、从互联网到信息传播教育
四、信息传播科技素养
五、讨论与思考：实施信息传播科技素养教育的三个层面

第六章 日本媒介素养教育：从媒介表达、学习与素养项目MELL Project解析媒介素养运动中的角色互动
一、日本大众媒介的结构与生态
二、东京大学情报学环与MELL Project
三、实践研究案例：民放联Project之福冈实践
四、讨论与思考
本章附录

第七章 中国内地媒介素养教育：反思、行动、挑战
一、媒介素养的中国背景：从家长制到赋权制
二、对媒介素养教育目标、内容和方法的反思
三、媒介素养教育作为社会运动／行动——以女性主义运动为例
四、讨论与思考

中篇 媒介素养：理论阐释与中国实践
第八章 媒介素养与政治认知：理论关系的实证检验
第九章 媒介素养、人际沟通、媒介参与：功效意识的中介作用
第十章 媒介信息处理及相关因素：中国公众媒介素养基本现状
第十一章 新媒介的受众参与：以视频分享为例
第十二章 媒介素养教育行动：共意建构与实践策略——以复旦大学“媒介素养行动小组”为例

下篇 媒介内容、生产与青少年媒介素养
第十三章 精确新闻的可信度：媒介内容的受众认知
第十四章 国家、市场、专业力量：媒介组织的运作逻辑——以《东方女性周刊》为例
第十五章 市场与文化角逐：作为流行文化的畅销排行榜生产机制
第十六章 彰显自我：电视选秀与新技术时代的青少年媒介参与
第十七章 迷失与超越——Cosplay、青少年亚文化与媒介素养教育
第十八章 认知差距：电视广告健康信息和儿童媒介素养
第十九章 电视广告、拜金主义与农村青少年“美好生活”的理想图景

致谢