简介
作者何捷针对小学语文人教版中的中年级至高年级中部分作文教学内容进行了教学设计。书稿分思维高地——教材作文设计理念，关键枢纽——中年级教材作文设计实录，智慧课堂——感觉教材作文设计实录，互动时空——教材作文设计名家评点等四个版块，为广大一线语文教师提供实用性极强的教材作文课堂经典教学参考。
目录
第一辑 思维高地——教材作文设计理念
课堂教学不能隔空出拳
每课都要有“看得见”的进步吗
儿童写作教学设计的“一二三四五”
儿童“学习性课堂”的教学设计要义
儿童写作教学设计的多方观照
儿童“体验式”写作教学设计的瞄靶
儿童写作教学设计中“例文介人”的观照与思辨
儿童写作审美意识的缺失与召唤
儿童写作教学的“翻转”
和“写不好作文”说再见
写作教学，与儿童亲近一点
第二辑 关键枢纽——中年级教材作文设计实录
用一两件事写父母的爱（同课异构）
用一两件事写父母的爱（同课异构）
写熟悉人的一件事（同课异构）
写熟悉人的一件事（同课异构）
观察与发现
写自己喜爱的动物
第三辑 智慧课堂——高年级教材作文设计实录
练习写说明性文章
看漫画说故事写笑话
写发言稿
让思维穿越丛林
写作文，心中要有读者
第四辑 互动时空——教材作文设计名家评点
说出我的心里话（潘新和评点）
我的特长（邓梅华评点）
续写名家童话（汤汤评点）
后记 感念生命中的厚赏
课堂教学不能隔空出拳
每课都要有“看得见”的进步吗
儿童写作教学设计的“一二三四五”
儿童“学习性课堂”的教学设计要义
儿童写作教学设计的多方观照
儿童“体验式”写作教学设计的瞄靶
儿童写作教学设计中“例文介人”的观照与思辨
儿童写作审美意识的缺失与召唤
儿童写作教学的“翻转”
和“写不好作文”说再见
写作教学，与儿童亲近一点
第二辑 关键枢纽——中年级教材作文设计实录
用一两件事写父母的爱（同课异构）
用一两件事写父母的爱（同课异构）
写熟悉人的一件事（同课异构）
写熟悉人的一件事（同课异构）
观察与发现
写自己喜爱的动物
第三辑 智慧课堂——高年级教材作文设计实录
练习写说明性文章
看漫画说故事写笑话
写发言稿
让思维穿越丛林
写作文，心中要有读者
第四辑 互动时空——教材作文设计名家评点
说出我的心里话（潘新和评点）
我的特长（邓梅华评点）
续写名家童话（汤汤评点）
后记 感念生命中的厚赏
何捷老师的教材作文设计
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