Children and their art:methods for the elementary school

目录
总序
序
新版改动之处
致谢
第一部分 艺术教育的基础与目标
第一章 艺术教育的基础:儿童、艺术、社会
视觉艺术的本质
关于学习者的观点
社会价值观
艺术教育的变化
对当代艺术教育的一些基本观点
注释
读者活动
推荐读物
网络资源
第二章 当代课堂的艺术教育:问题和实践
艺术不仅是“好”的,而且是必需的
均衡艺术教育方案
后现代思潮的影响
总结
注释
读者活动
推荐读物
网络资源
第二部分 作为学习者的儿童
第三章 儿童在艺术上的发展:儿童如何成长和学习
绘画表达阶段
儿童为什么创作艺术
儿童艺术概念的发展
艺术家和儿童艺术
注释
读者活动
推荐读物
网络资源
第四章 有特殊需求的儿童:为所有儿童的艺术
艺术对特殊需求学生所作的贡献
教智力、认知或发展上有缺陷的儿童
教学方法
其他类型的残疾
注释
读者活动
推荐读物
网络资源
第五章 天才儿童:艺术天赋的特质
鉴别有天赋的儿童
鉴别天才儿童
为天才儿童在艺术上的特殊安排
推荐的艺术活动
教有天赋的儿童
注释
读者活动
推荐读物
网络资源
第三部分 艺术内容
第六章 素描:画室教学的核心
动手操作阶段(2-5岁)
符号创造阶段(1-4年级)
前青春期阶段(4-6年级)
构图的发展
叙事性创作:讲故事
注释
读者活动
推荐读物
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第七章 油画:画室教学的核心
油画媒介和技巧
培养色彩意识
注释
读者活动
推荐读物
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第八章 雕塑和陶瓷
雕塑:塑造和建筑的基本形式
纸雕
石膏雕塑
陶瓷:土与火的艺术
泥塑
制作陶器
完成过程
注释
读者活动
推荐读物
网络资源
第九章 版画复制
拓印
单色版画印制
土豆和粘贴印记
聚苯乙烯、油毡、木版画印制
孔版印刷
注释
读者活动
推荐读物
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第十章 新媒介:概念和大地艺术——从计算机到激光
新概念、新媒介
课堂上的新媒介
教学媒介
注释
读者活动
推荐读物
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第十一章 设计:艺术语言和艺术应用
设计元素
设计原理
设计的用途
注释
读者活动
推荐读物
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第十二章 艺术批评:从课堂到博物馆
艺术鉴赏与艺术批评
培养批评技能的教学方法
向艺术批评家学习
运用语言
进一步的学习建议
让全班参与活动
培养批评能力的教学辅助设备
利用艺术博物馆和美术馆
注释
读者活动
推荐读物
博物馆读物
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第十三章 艺术史:过去的时代、不同的地域
艺术史内容:世界艺术纵览
教艺术史
艺术史和探究方法的作用
注释
读者活动
推荐读物
艺术史儿童用书
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第十四章 美学:艺术室的哲学
美学和艺术理论
三种美学观点:模仿说、表现说、形式说
艺术和西方社会
教学方法:探究和结构化讨论
注释
读者活动
推荐读物
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第十五章 艺术教育中的视觉文化
艺术教育中视觉文化的理性思考
艺术教育中视觉文化的教学方法
艺术课堂上视觉文化的应用
注释
读者活动
推荐读物
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第四部分 教学
第十六章 艺术教学方法:课堂实践
方法论
艺术教学实践
组织教学
教学行为:第一堂课的安排
注释
读者活动
推荐读物
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第十七章 社会维度:协作式艺术活动和教学游戏
艺术教育中的社会价值观
协作式活动中老师扮演的角色
小组活动:较为简单的形式
木偶
壁画
艺术游戏
注释
读者活动
推荐读物
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第五部分 课程和评估
第十八章 课程:背景、计划、组织
对课程决策的影响因素
由谁设计艺术课程
设计艺术教育方案的关键性决策
把艺术同其他科目联系起来
组织和写作艺术课程
注释
读者活动
推荐读物
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第十九章 教室安排和学生作品展
教室的硬件要求
基本用品和设施
教室布置
为什么要展出儿童的艺术作品
选择展出的作品
布置教室展品
在教室外布置展览
作为社区教育的展览
注释
读者活动
推荐读物
网络资源
第二十章 评价学生的学习和成绩
给词汇下定义
非正式评价
正式评价
对学生艺术进步的评价
对学生艺术进步的评价方法
汇报艺术上的进步
注释
读者活动
推荐读物
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附录A 艺术教育的历史框架:日期、人物、出版物、事件
附录B 专业职责和行业协会
附录C 商业资源
附录D 小学艺术教学使用的安全材料
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