简介
《导师制与本科人才培养研究》探讨的是导是师制与本科人才培养的问题，全书主要由六个专题构成，专题一从理论上分析了本科生导师制的传统、现实、思想基础和现实起点。专题二分析了牛津大学本科生导师制度的特点，提出了我国高校本科生导师制度的实施构想。转题三阐述了江西师范大学实施本科生导师制取得的成效和存在的问题，提出了改进和完善本科生导师制的建议等等……
目录
一本科生导师制的理论探究
（一）本科生导师制的牛津传统：批判思维
（二）本科生导师制的现实境遇：形式主义
（三）本科生导师制的思想基础：自由教育
（四）本科生导师制的现实起点：培育共识
二自由教育理念下的本科导师制度设计
（一）本科导师制的理论基础
（二）牛津大学本科生导师制度的分析
（三）我国高校本科生导师制度的实施构想
三本科生导师制实施的调查与分析
（一）调查的基本情况
（二）调查结果的统计
（三）调查结果的分析
（四）思考与建议
四本科生导师制实施的博弈论探析
（一）本科生导师制在我国实施的构想
（二）本科生导师制实施状况的调查
（三）导致本科生导师制出现问题的原因
（四）完善本科生导师制的思考
附：本科生导师制实施现状调查问卷（教师问卷）
附：本科生导师制实施状况调查问卷（学生问卷）
附：访谈提纲
五基于学生需求的本科生导师制探讨
（一）J学院实施本科生导师制的调查分析
（二）J学院学生对导师制的需求分析
（三）J学院实施的导师制与学生需求矛盾的分析
（四）关于完善J学院本科生导师制的建议
附：调查问卷
附：访谈提纲
六 地方高校实施本科生导师制的思考
（一）地方高校实施本科生导师制存在的问题
（二）导致地方高校本科生导师制问题的原因
（三）地方高校实施本科生导师制的出路
附录一我国本科生导师制研究述评
附录二 导师制主要文献索引（1932-2013）
后记
（一）本科生导师制的牛津传统：批判思维
（二）本科生导师制的现实境遇：形式主义
（三）本科生导师制的思想基础：自由教育
（四）本科生导师制的现实起点：培育共识
二自由教育理念下的本科导师制度设计
（一）本科导师制的理论基础
（二）牛津大学本科生导师制度的分析
（三）我国高校本科生导师制度的实施构想
三本科生导师制实施的调查与分析
（一）调查的基本情况
（二）调查结果的统计
（三）调查结果的分析
（四）思考与建议
四本科生导师制实施的博弈论探析
（一）本科生导师制在我国实施的构想
（二）本科生导师制实施状况的调查
（三）导致本科生导师制出现问题的原因
（四）完善本科生导师制的思考
附：本科生导师制实施现状调查问卷（教师问卷）
附：本科生导师制实施状况调查问卷（学生问卷）
附：访谈提纲
五基于学生需求的本科生导师制探讨
（一）J学院实施本科生导师制的调查分析
（二）J学院学生对导师制的需求分析
（三）J学院实施的导师制与学生需求矛盾的分析
（四）关于完善J学院本科生导师制的建议
附：调查问卷
附：访谈提纲
六 地方高校实施本科生导师制的思考
（一）地方高校实施本科生导师制存在的问题
（二）导致地方高校本科生导师制问题的原因
（三）地方高校实施本科生导师制的出路
附录一我国本科生导师制研究述评
附录二 导师制主要文献索引（1932-2013）
后记
导师制与本科人才培养研究
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