亲子共成长,小学高年级篇

目录
总序
给家长的十六条建议
第一编 小学高年级学生身心发展特点
一 小学高年级学生生理特点
(一) 身高和体重
(二) 身体各系统的发育
(三) 儿童神经系统的发展
二 小学高年级学生主要心理特点
(一) 心理过程特点
(二) 个性心理特点
三 小学高年级学生关键任务与指导
(一) 高年级时的青春期教育
(二) 学习能力发展
第二编 小学高年级家长教育案例
一 如何塑造孩子的理想
[案例一] 由小目标到大理想
[案例二] “榜样”让女儿的理想更辉煌
二 怎样培养孩子的自信心
[案例一] 多为孩子喝彩
[案例二] 保护孩子的自尊心
[案例三] 展开“自我竞赛”增强自信心
[案例四] 走出自卑 找回自信
三 怎样让孩予有爱心、会感恩
[案例一] 保护植物 奉献爱心
[案例二] 感恩日记
[案例三] 教孩子学会感恩
[案例四] 饲养小动物培养爱心
四 怎样让孩子保持快乐的心态
[案例一] 让结果去告诫她
[案例二] 音乐是快乐的天使
[案例三] 爱心播撒快乐的种子
[案例四] 要有耐心和爱心
五 怎样培养孩子的竞争意识与合作意识
[案例一] “妈妈，老师今天表扬了我”
[案例二] 跳舞的故事
[案例三] 我的“组长”儿子
六 怎样对孩子进行挫折教育
[案例一] 体验回味 感受挫折
[案例二] 自己的事情自己做
[案例三] 创设挫折环境 时时自我完善
[案例四] 一个故事的启示
[案例五] 女儿的自行车坏了之后
七 应如何培养孩子的集体荣誉感
[案例一] 关于喜欢集体的对话
[案例二] 她何以这样懂事
[案例三] 做个有心的家长
八 孩子说谎怎么办
[案例一] 允许孩子保持沉默
[案例二] 给孩子必要的宽容
[案例三] 以身作则 诚实守信
九 孩子任性怎么办
[案例一] “转移治疗”矫治任性
[案例二] 通过沟通交流 消除逆反心理
[案例三] 纸条的魅力
十 怎样让孩子养成勤俭节约的好习惯
[案例一] 小中见大
[案例二] 节约习惯 从小养成
[案例三] 反向攀比
[案例四] 制定计划 合理支配压岁钱
[案例五] 体验生活 懂得节约
十一 孩子做事情不能持之以恒怎么办
[案例一] 买毛笔的故事
[案例二] 多管齐下 锻炼耐心
[案例三] 家庭等级评价表
十二 怎样提高孩子的学习兴趣
[案例一] 玩中学 趣味横生
[案例二] 在自信中培养兴趣
[案例三] 开展游戏学习 体验学习乐趣
[案例四] 创造绿色环境 激发学习兴趣
十三 如何正确处理学与玩的关系
[案例一] 电视剧与读书
[案例二] 合理搭配
[案例三] 学与玩
[案例四] 玩中学 玩中求进步
十四 怎样让孩子积极主动地学习
[案例一] 科学施教 培养信心
[案例二] 读诗感受自然
[案例三] 发展特长 激发兴趣
十五 怎样培养良好的学习习惯
[案例一] 减少过度保护 培养独立学习习惯
[案例二] 读出好成绩
[案例三] 归纳总结促学习
十六 怎样提高学习效率
[案例一] “兴趣是最好的老师”
[案例二] 充分利用生物钟
[案例三] 帮助孩子养成全神贯注的习惯
十七 孩子上课精力不集中怎么办
[案例一] 学会预习 提高效率
[案例二] 利用压力保持精力集中
[案例三] 用游戏训练注意力
[案例四] 发挥名人效应 培养良好习惯
十八 怎样培养孩子的表达能力
[案例一] 帮一把 送一程
[案例二] 和孩子交朋友
[案例三] 和孩子聊天
[案例四] 多让孩子叙说
十九 怎样掌握良好的学习方法
[案例一] 生活处处皆学问
[案例二] 我教女儿背课文
[案例三] 铃声学习法
二十 怎样培养阅读习惯
[案例一] 培养阅读兴趣 养成阅读习惯
[案例二] 家长以身作则 身教重于言教
[案例三] 多读书 读懂书
[案例四] 让孩子同书交朋友
[案例五] 阅读要有目的
二十一 怎样培养孩子的记忆力
[案例一] 通过游戏训练孩子的注意力
[案例二] 提高记忆 方法为上
[案例三] 加强复习 巩固记忆
二十二 如何指导孩子锻炼身体
[案例一] 帮助孩子养成晨跑的习惯
[案例二] 让体育运动成为孩子生活的一部分
[案例三] 孩子的孝心增强了他的体育锻炼意识
二十三 怎样保护视力预防近视
[案例一] 家长是孩子“视力保护”的第一责任人
[案例二] 经常检测 及时矫正
[案例三] “三结合”法保护视力
[案例四] 献身说法 预防近视
二十四 怎样纠正孩子的坐立行姿势
[案例一] 健美操增进健康美
[案例二] 孩子的站相、坐相不好怎么办
[案例三] 怎样纠正孩子的书写姿势
二十五 怎样让孩子养成良好的卫生习惯
[案例一] 增强卫生防疫意识 帮助孩子讲好卫生
[案例二] 从具体的行动中培养孩子良好的卫生习惯
[案例三] 美味刺激 养成习惯
[案例四] 言传身教 做好榜样
二十六 怎样让孩子远离垃圾食品
[案例一] 养成良好的饮食习惯
[案例二] 养成饮食规律 拒绝垃圾食品
[案例三] 拒绝“垃圾食品”的诱惑
二十七 应怎样让孩子正确使用网络
[案例一] 合理家教 收回网瘾孩子的心
[案例二] 培养爱好 转移网瘾
[案例三] 学习网络知识 科学抵御网瘾
[案例四] 理解关爱 帮助孩子走出网络误区
二十八 怎样教育孩子进行自我保护
[案例一] 不畏强暴 小女孩成功“智救”
[案例二] 女儿受伤后
二十九 怎样让孩子坦然面对青春期
[案例一] 青春期的“诱惑”
[案例二] 消除异性神秘感
[案例三] 儿子遭遇追求者
三十 怎样为孩子创造良好的家庭氛围
[案例一] 给孩子一个充满爱的家
[案例二] “隔亲溺爱”不容忽视
[案例三] 良好的家庭环境 孩子成长的避风港
第三编 小学高年级专家咨询案例
[案例一] 播种自信的种子
[案例二] 面对有意撒谎的孩子怎么办
[案例三] 他为什么爱打架
[案例四] 爱，使她恢复了学习热情
[案例五] 她轻松地走出了考场
[案例六] 怕上学的女孩
[案例七] 心理失衡的男孩
[案例八] 她为什么特别羞怯
[案例九] 不被喜欢的漂亮女孩
[案例十] 不要轻言“下流坯”
第四编 调查报告
一 调研过程
二 问题分析
(一) 小学低年级段关注问题调查分析
(二) 小学中年级段关注问题调查分析
(三) 小学高年级段关注问题调查分析
三 综合分析与对策建议
(一) 习惯养成教育应当成为小学教育的突出任务
(二) 如何培养学生学习兴趣是小学教师必备的教育技能和重要任务
(三) 小学应开设自我保护课程
(四) 要适度、科学地引入挫折教育
(五) 生活自理能力的养成是小学生自主、独立的开始
(六) 学校要主动承担家长教育的责任
(七) 重新认识体育、美育的基础教育价值
(八) 小学生的心理卫生、心理健康教育应该得到应有的重视
(九) 关注学生的学习障碍
(十) 小学素质教育的重点是加强对小学生情绪、情感及个性教育
四 调查统计表
第五编 亲子自测量表
一 学生自我测量问卷
[问卷一] 你知道自己的气质类型吗
[问卷二] 你知道自己的性格倾向吗
[问卷三] 你的人际环境适应能力如何
[问卷四] 你的人际交往能力如何
[问卷五] 你的意志坚强吗
[问卷六] 你有考试焦虑吗
[问卷七] 你有学习疲劳的表现吗
[问卷八] 你的考试技能如何
[问卷九] 你与老师相处得如何
[问卷十] 你感到孤独吗
[问卷十一] 你是否有自卑倾向
[问卷十二] 你有网络成瘾的倾向吗
[问卷十三] 嫉妒心理的自我检测
二 测试家长的量表
[问卷一] 你家中的亲和度怎样
[问卷二] 你与父母沟通得好吗
[问卷三] 父母的不良教养方式的诊断
[问卷四] 你了解自己是怎样的家长吗
[问卷五] 你了解自己的孩子吗
后记
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