简介
在公众眼里，她是“朱军背后的女人”，文静、美丽、善良、懂事，人物评价大抵是“嫁得不错”。而她以舞者的柔韧与坚强，从军营女兵、名人之妻到商界精英，三次华丽转身，实现了一个女人梦寐以求的复合式成功。本书第一次在谭梅的故事里回忆朱军，细诉他们如何在爱情中互相取暖，在岁月里彼此成就。两个人的无间旋转，演绎一出情到深处的双人舞。书中讲述了谭梅20年里从群舞到领舞的独特心路历程。她以舞者的姿态提醒：女人，还可以以这样的方式，毫不仓促地活着。书中记录了谭梅创办舞蹈艺术社的十年光辉岁月。作为舞蹈教育工作者，她在一舞之间教给孩子们的，不只是身姿和舞步，更有所有她走过的路、尝过的苦、沐浴过的聚光灯和枯坐过的冷板凳。
目录
推荐序：最好的时光 朱军
总启 和我一起跳舞
第一章 脚尖处有大文艺
第一节：不跳支舞不准回家
第二节：青春：从未迷茫，却有沧桑
第三节：踮起脚尖，学习臣服
第四节：群舞之伍
【听谭校长说】无关年龄，想跳就跳
第二章 人生时时需独舞
第一节：“你凭什么嫁给朱军？”
第二节：未来，我们一起拿青春去赌
第三节：有些路总要一个人走
第四节：独自上场——最后的双人舞
【听谭校长说】舞蹈、音乐、表演，三位一体
第三章 可以改变姿态，绝不改变方向
第一节：有人负责分离 有人负责团聚
第二节：在演员里最会跳舞，在舞者里最会演戏
第三节：致北京，也致我们自己
【听谭校长说】为不同年龄段的孩子，做出最明智的选择
第四章 与其沉默，不如跳舞
第一节：本色出演，是作业不是作品
第二节：用一年的时间脱下军装
第三节：是演员出走，更是舞者回归
【听谭校长说】舞蹈训练重中之重：腿部，腰部，躯干
第五章 保持童心，就是捍卫初心
第一节：谁比谁更丑小鸭
第二节：跟上孩子，逆流一次
第三节：大城堡里的小蚂蚁
第四节：不做导师，只做谭老师
【听谭校长说】不同舞种同时学，综合能力更卓越
第六章 艺术社：让空间大于时间
第一节：你为什么不跳舞？
第二节：女神论
第三节：文艺和生活不必相互折磨
【听谭校长说】给学艺术的孩子一个展示的平台
第七章 我与他的双人舞：平衡只是动态
第一节：“朱办”主任
第二节：没有平衡，只有忠诚
第三节：文艺入魂魄，杜蘅为良方
【听谭校长说】艺术教育生态变革，家长配合不可或缺
总启 和我一起跳舞
第一章 脚尖处有大文艺
第一节：不跳支舞不准回家
第二节：青春：从未迷茫，却有沧桑
第三节：踮起脚尖，学习臣服
第四节：群舞之伍
【听谭校长说】无关年龄，想跳就跳
第二章 人生时时需独舞
第一节：“你凭什么嫁给朱军？”
第二节：未来，我们一起拿青春去赌
第三节：有些路总要一个人走
第四节：独自上场——最后的双人舞
【听谭校长说】舞蹈、音乐、表演，三位一体
第三章 可以改变姿态，绝不改变方向
第一节：有人负责分离 有人负责团聚
第二节：在演员里最会跳舞，在舞者里最会演戏
第三节：致北京，也致我们自己
【听谭校长说】为不同年龄段的孩子，做出最明智的选择
第四章 与其沉默，不如跳舞
第一节：本色出演，是作业不是作品
第二节：用一年的时间脱下军装
第三节：是演员出走，更是舞者回归
【听谭校长说】舞蹈训练重中之重：腿部，腰部，躯干
第五章 保持童心，就是捍卫初心
第一节：谁比谁更丑小鸭
第二节：跟上孩子，逆流一次
第三节：大城堡里的小蚂蚁
第四节：不做导师，只做谭老师
【听谭校长说】不同舞种同时学，综合能力更卓越
第六章 艺术社：让空间大于时间
第一节：你为什么不跳舞？
第二节：女神论
第三节：文艺和生活不必相互折磨
【听谭校长说】给学艺术的孩子一个展示的平台
第七章 我与他的双人舞：平衡只是动态
第一节：“朱办”主任
第二节：没有平衡，只有忠诚
第三节：文艺入魂魄，杜蘅为良方
【听谭校长说】艺术教育生态变革，家长配合不可或缺
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