简介
目录
序 谱写教师专业成长的时代新曲 001
前 言 005
第一辑 课程建设与教学改革
从熟知到真知
——对课堂教学中三个常见问题的反思 003
从知识走向素养
——对课堂教学改革三个发展趋向的再认识 008
从“例子”走向广阔的语文天地 014
校本课程结构优化与品质提升之道 020
附
专家访谈：如何加强新时代的劳动教育 028
实践案例：养浩然正气，育君子之风
——清华附小构建“成志教育”育人模式纪实 036
第二辑 学生发展与核心素养
人工智能时代需要培养学生怎样的能力 047
课堂教学改革的“原点”与“支点” 051
提升学生能力与素养要处理好三个关系 054
当课改遇上“双减” 060
“双减”如何与中高考改革相向而行 066
附
专家访谈：凝练学生发展核心素养，培养全面发展的人 072
实践案例：把时间还给学生的课堂什么样
——名师管建刚和他的家常课改革 077
第三辑 立德树人与学科教学
改进中小学德育评价的方向性思考 087
中小学“课程思政”的功能及其实现方式 096
提升社会大众对统编三科教材的认知水平 110
发挥科学教育的价值导向功能 119
附
专家访谈：如何发挥好统编三科教材的育人功能 128
实践案例：良知教育，立德树人的实践路径
——贵州省修文县推进中华优秀传统文化教育的探索 136
第四辑 教师成长与专业写作
“动笔写”：教师专业成长的重要途径 145
向名师学什么 153
破除教师成长的“体制”依赖 156
教学反思的三个视角 160
角色转变后，教师当于何处发力 165
附
专家访谈：教育需要微创新 171
实践案例：是什么让他们快速出彩
——苏州工业园区青年教师培养新探索 177
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