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简介
《行动与智慧:中小学综合实践活动课程的有效实施》内容简介：聚焦疑难问题，教育教学研究有支点。“教师即研究者”。现阶段教师应研究什么？如何研究？这是需要引领的。义务段各学科由教研员牵头，通过调查研究，筛选一线教师普遍感到困惑的疑难问题，把目光聚焦在急需解决的问题上，组织名、特、优教师，进行剖析诊断，寻求解决方案。让疑难问题成为教师研究的起点。让疑难问题的解决成为课堂改革深化的“支点”。
学科集体攻关。教研方式创新有亮点。不同学科在教学中遇到的问题，可能有共性，也一定有差别。纵观“疑难问题解决”丛书，有的学科重点研究文本，有的学科重点解读教材，有的学科重点突破教学方法，有的学科关注实验操作等等，都是从学科实际出发，选取了有价值的疑难问题进行研究。教研室则以服务教育一线为宗旨，精心规划，通过专题分类，集体攻关的方式，点面结合，步步落实，在创新教研机制、优化教研方式、丰富教研内涵、提升教研品质等方面做了有益的探索。
目录
前言
第一章 学校综合实践活动课程的规划
第一节 课程目标的建构
第二节 课程内容的开发
第三节 师资队伍的建设
第四节 对学生的评价
附：北仑淮河小学综合实践活动课程实施方案
第二章 综合实践活动的课堂教学
第一节 活动准备阶段的课堂教学
第二节 活动实施阶段的课堂教学
第三节 总结交流阶段的课堂教学
第四章 综合实践活动的案例评析
案例1 今天，你喝饮料了吗?
案例2 小不点探宁波话
案例3 小广告大世界
案例4 校门口的文明花
案例5 向日葵广播站
案例6 给我一双健康的眼睛
案例7 家乡的海洋文化
案例8 走近唐瞍
案例9 弘扬慈孝文化，传承慈孝美德
案例10 厨房用具新创意
案例11 折纸乐园
案例12 我的月亮
第一章 学校综合实践活动课程的规划
第一节 课程目标的建构
第二节 课程内容的开发
第三节 师资队伍的建设
第四节 对学生的评价
附：北仑淮河小学综合实践活动课程实施方案
第二章 综合实践活动的课堂教学
第一节 活动准备阶段的课堂教学
第二节 活动实施阶段的课堂教学
第三节 总结交流阶段的课堂教学
第四章 综合实践活动的案例评析
案例1 今天，你喝饮料了吗?
案例2 小不点探宁波话
案例3 小广告大世界
案例4 校门口的文明花
案例5 向日葵广播站
案例6 给我一双健康的眼睛
案例7 家乡的海洋文化
案例8 走近唐瞍
案例9 弘扬慈孝文化，传承慈孝美德
案例10 厨房用具新创意
案例11 折纸乐园
案例12 我的月亮
中小学综合实践活动课程的有效实施
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- 类型
- 大小
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