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简介
有好的教师，才有好的教育。教师资源是教育发展的第一资源。
呈现在大家面前的这本《学生学习质量提升的实践探索》，汇编了滨海教坛名家优秀学员的研究成果。透过这本书，我们能明显地感受到这些学员严谨求实的治学态度和昂扬向上的精神状态，感受到大家踏实的耕耘和丰富的收获。本书由荆洪阳、胡惠闵主编。
目录
1 学习活动的设计
1.1 高中化学探究学习的问题设计
1.2 基于正方体模型提升高中生数学空间想象能力
1.3 初中语文作业差异化设计探索
1.4 基于质量守恒定律教学中间题的设计与实践
1.5 促进思维发展的小学数学作业设计
1.6 “真学习”学习活动策略的实践研究
2 有效教学
2.1 高中语文课前讲演的实践研究
2.2 高中英语词汇知识保持和迁移教学的实践
2.3 读-写-评相结合的高中英语写作教学模式探索
2.4 渗透数形结合思想的高中数学教学研究
2.5 初中英语课堂热身导入的方法及优化
2.6 物理课堂导入典型案例及其分析
2.7 基于学生真实表达需要的作文教学研究
2.8 ARCS学习动机模型在化学课堂教学中的应用
3 学习困难的诊断与指导
3.1 小学四年级学生数学计算错题的成因与对策分析
3.2 小学语文低年级写字教学的问题与对策
3.3 小学阶段促进学生语言发展策略
4 学业评价
4.1 基于量规的高中生议论文写作教学与评价
4.2 高中区域地理教学实施表现性评价的行动研究
4.3 PISA与语文中考阅读测评对比分析
4.4 初中“互动态”作文评价的实践研究
4.5 小学习作表现性评价量规的研制
4.6 小学生英语交际能力表现性评价任务设计研究
4.7 以形成性评价来促进教师专业素养的提高
5 课程及其技术整合研究
5.1 基于学科网站的小学英语课堂教学探索
5.2 网络环境下小学数学教学与信息技术的融合探究
5.3 小学古诗文资源的开发与利用
5.4 数学知识和方法在高中物理中的应用
5.5 如何基于课程标准编制高中语文课程纲要
附录 高中语文必修四(人教版)课程纲要
1.1 高中化学探究学习的问题设计
1.2 基于正方体模型提升高中生数学空间想象能力
1.3 初中语文作业差异化设计探索
1.4 基于质量守恒定律教学中间题的设计与实践
1.5 促进思维发展的小学数学作业设计
1.6 “真学习”学习活动策略的实践研究
2 有效教学
2.1 高中语文课前讲演的实践研究
2.2 高中英语词汇知识保持和迁移教学的实践
2.3 读-写-评相结合的高中英语写作教学模式探索
2.4 渗透数形结合思想的高中数学教学研究
2.5 初中英语课堂热身导入的方法及优化
2.6 物理课堂导入典型案例及其分析
2.7 基于学生真实表达需要的作文教学研究
2.8 ARCS学习动机模型在化学课堂教学中的应用
3 学习困难的诊断与指导
3.1 小学四年级学生数学计算错题的成因与对策分析
3.2 小学语文低年级写字教学的问题与对策
3.3 小学阶段促进学生语言发展策略
4 学业评价
4.1 基于量规的高中生议论文写作教学与评价
4.2 高中区域地理教学实施表现性评价的行动研究
4.3 PISA与语文中考阅读测评对比分析
4.4 初中“互动态”作文评价的实践研究
4.5 小学习作表现性评价量规的研制
4.6 小学生英语交际能力表现性评价任务设计研究
4.7 以形成性评价来促进教师专业素养的提高
5 课程及其技术整合研究
5.1 基于学科网站的小学英语课堂教学探索
5.2 网络环境下小学数学教学与信息技术的融合探究
5.3 小学古诗文资源的开发与利用
5.4 数学知识和方法在高中物理中的应用
5.5 如何基于课程标准编制高中语文课程纲要
附录 高中语文必修四(人教版)课程纲要
学生学习质量提升的实践探索
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