简介
王东莉所著的本书以马克思主义的人学思想、中国文化中的人文精神、西方文化中的人文思想为理论基础,从工具理性与价值理性协调,个体价值与社会价值一致、现实价值与理想价值统一,科学价值、伦理价值、审美价值融合几个维度,充分探讨了德育人文关怀的价值取向。在此基础上,重点探讨了德育人文关怀的几种实践载体和实施途径。本专著建构了一个较为系统的德育人文关怀的实践体系框架,并提供了实践德育人文关怀切实可行的操作方法,这为进一步提高德育的实效性、充分实现德育人文关怀价值提供了有益的借鉴。
目录
**章 德育人文关怀实践的理论基础
一、马克思主义的人学思想
二、中国文化中的人文精神
三、西方文化中的人文思想
第二章 德育人文关怀的价值取向
一、工具理性与价值理性协调
二、个体价值与社会价值一致
三、现实价值与理想价值统一
四、科学价值、伦理价值、审美价值融合
第三章 德育人文关怀的实践载体之一:生命教育
一、生命关怀:德育人文关怀的起点
二、生命教育的人文关怀价值与功能
三、德育的终极关怀:构筑人生信仰
第四章 德育人文关怀的实践载体之二:人格教育
一、德性与人格的深层契合
二、人格教育与人的德性成长
三、加强具有德育人文关怀精神的人格教育
第五章 德育人文关怀的实践载体之三:幸福教育
一、幸福教育及其德育人文关怀实质
二、德育人文关怀在幸福教育中的几个维度
三、德育人文关怀在幸福教育中的策略探究
第六章 德育人文关怀的实施途径之一:交往对话
一、交往对话的人文关怀意蕴
二、交往双方的对话能力培养
三、德育交往对话的实现途径
第七章 德育人文关怀的实施途径之二:情感体验
一、情感体验对灌输的超越
二、在情感体验中确立道德信念
三、让情感体验回归生活世界
第八章 德育人文关怀的实施途径之三:审美渗透
一、德育审美渗透的主要依据
二、以美的方式塑造善的心灵
三、德育人文关怀中的审美渗透
第九章 德育人文关怀的实施途径之四:心理辅导
一、心理辅导及其德育人文关怀价值
二、心理辅导与积极思维培养
三、心理辅导与健全人格塑造
索引
后记
一、马克思主义的人学思想
二、中国文化中的人文精神
三、西方文化中的人文思想
第二章 德育人文关怀的价值取向
一、工具理性与价值理性协调
二、个体价值与社会价值一致
三、现实价值与理想价值统一
四、科学价值、伦理价值、审美价值融合
第三章 德育人文关怀的实践载体之一:生命教育
一、生命关怀:德育人文关怀的起点
二、生命教育的人文关怀价值与功能
三、德育的终极关怀:构筑人生信仰
第四章 德育人文关怀的实践载体之二:人格教育
一、德性与人格的深层契合
二、人格教育与人的德性成长
三、加强具有德育人文关怀精神的人格教育
第五章 德育人文关怀的实践载体之三:幸福教育
一、幸福教育及其德育人文关怀实质
二、德育人文关怀在幸福教育中的几个维度
三、德育人文关怀在幸福教育中的策略探究
第六章 德育人文关怀的实施途径之一:交往对话
一、交往对话的人文关怀意蕴
二、交往双方的对话能力培养
三、德育交往对话的实现途径
第七章 德育人文关怀的实施途径之二:情感体验
一、情感体验对灌输的超越
二、在情感体验中确立道德信念
三、让情感体验回归生活世界
第八章 德育人文关怀的实施途径之三:审美渗透
一、德育审美渗透的主要依据
二、以美的方式塑造善的心灵
三、德育人文关怀中的审美渗透
第九章 德育人文关怀的实施途径之四:心理辅导
一、心理辅导及其德育人文关怀价值
二、心理辅导与积极思维培养
三、心理辅导与健全人格塑造
索引
后记
德育人文关怀实践论
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