简介
教育需要设身处地和换位思考，需要反思精神和自省意识，需要等待的时间和回旋的余地，需要包容和化育、浸润和滋养，需要生命关怀和柔性智慧，需要谦卑虔敬和悲天悯人……所有这些在书中都化为作者反复重申的一句话：教育是柔软的。
目录
Chapter 1 为师最当有情怀我更爱你“备受摧残”的面容，这是一个伟大的故事教育理想不是易碎品让我们成为“心灵捕手”好教师好在哪里?幸福：从境遇到境界守住职业的骄傲把理想和信念装进学生的行囊追寻“和而不同”的境界走得再远，也要记得为什么出发心里怀着地平线奔跑吧，校长为师最当有情怀火树银花处不必有我懂得，就值得诗和远方，就在脚下没有故乡的人身后一无所有端上一碗励志的鸡汤与孩子一起，伴随着问题成长每一天都在堆砌属于自己的人生解读一所学校由弱走强的故事聆听童声，解读童心叩问现代化教育最短的距离未必是直线道远不须愁日暮凝望者也是摆渡人教师“社区”的意义何必欣羡他人的风光莫剪柔柯Chapter 2 用赏花的心情经典不是拿来吓人的虎妈，看上去很美珍惜“神笔马良”这个文化符号别随意给学生“贴标签”作文是生命的眺望不要轻视这年轻稚嫩的声音让童年在自然中得到滋养教育应从粗放走向精细从最原始的兴趣出发以理想之光照耀教育人生敞开每一个人的可能性让鱼儿重返大海学生不是我们放牧的羊群“后排观众”易骚动对贫困生要有同情之理解吹尽黄沙，始见价值观在“选择”的天空中学会飞翔警惕减负理念“回潮”低俗语言通不过价值认证谁的心在风中凌乱?今天我依然种下葡萄树Chapter 3 孩子，恰好是你“我”想和这个世界谈谈我愿意等上一辈子的时间《曾国藩家书》的教育之道做个有点钝感的家长教育的优美曲线童稚化思维多一些“好妈妈”那些鱼儿，那些花儿摆脱偏执的心魔母爱是一种本能，更是一种本领最好的教育者是“暖男”谁在注视着深渊时间都去哪儿了接纳比赏识更重要今天的痛苦换不来明天的幸福给童年铺上温暖的底色错位的耻感重要的话，只说一遍育人如一场圆舞曲那个孩子为什么哭泣?成长远远大于成功有多少臆断，就有多少愚蠢我们能让孩子自然醒吗?你就是孩子的起跑线小萌娃的追赶恰好是你怎样保护你那“薄荷味的笑”后记
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