简介
《中国税务教育发展报告（1949—2012） 》截取的“中国税务教育发展”的时间段为1949—2012年，这个时间段实际上就是中华人民共和国税务教育发展的整个历史阶段。这样设计本报告的时间节点的用意，是鉴于迄今为止我国尚未出版过一部关于中华人民共和国税务教育历史的著作或者研究报告，我们认为我国有必要对中华人民共和国建国以来的税务教育历史予以总结和回顾，因为“修史”是为了“明鉴”，为了总结、继承和发扬我国建国以来在税务教育体系建设与内容完善的过程中积累的宝贵经验，是为了进一步发展和完善我国的税务教育体系，使之更好地为我国的税务事业服务，为国家经济和社会发展服务。
目录
总报告：
中国税务教育的发展与展望
一、前言
二、创立与停顿：1949-1978年的税务教育
三、恢复与新建：1979-1990年的税务教育
四、发展与调整：1991-2000年的税务教育
（一）国家税务局教育中心的成立促进了税务教育的发展
（二）税务学历教育在调整中发展
（三）税务职业教育逐步走上正轨
（四）税务社会教育方兴未艾
（五）小结
五、改革与创新：2001-2012年的税务教育
（一）税务高等学历教育提速与扩容
（二）税务职业教育全面发展
（三）税务执业教育机制逐步建立
（四）税收社会教育向纵深发展
（五）小结
六、希冀与展望：中国税务教育的发展趋势
七、规则审视与制度设计：构建促进中国教育发展的税收制度体系
（一）教育的税法规则审视
（二）教育的税收优惠规则
（三）教育的税法供给效率
（四）构建促进教育发展的税收制度
分报告一：中国税务学历教育发展报告
一、税务学历教育概述
（一）税务学历教育的内涵
（二）税务学历教育在税务教育中的地位和作用
二、中国税务学历教育的发展与现状
（一）1949-1979年税务学历教育的发展及特点
（二）1980-1990年税务学历教育的发展及特点
（三）1991-2000年税务学历教育的发展及特点
（四）2001-2012年税务学历教育的发展及特点
三、中国税务学历教育面临的矛盾和问题
（一）税务学历教育面临的矛盾
（二）税务学历教育存在问题的分析
四、税务学历教育的国际比较与借鉴
（一）国外税务教育的教育形式
（二）国外税务教育的学历层次
（三）国内外税务学历教育比较
五、提升中国税务学历教育水平的对策及措施
（一）提高税务学历教育的层次化和差异性
（二）明确人才培养定位，做到因材施教
（三）深化税务学历教育教学改革
（四）优化税务学历教育的师资结构
分报告二：中国税务职业教育发展报告
分报告三：中国税务中介机构执业教育发展报告
分报告四：中国纳税人社会教育发展报告
中国税务教育的发展与展望
一、前言
二、创立与停顿：1949-1978年的税务教育
三、恢复与新建：1979-1990年的税务教育
四、发展与调整：1991-2000年的税务教育
（一）国家税务局教育中心的成立促进了税务教育的发展
（二）税务学历教育在调整中发展
（三）税务职业教育逐步走上正轨
（四）税务社会教育方兴未艾
（五）小结
五、改革与创新：2001-2012年的税务教育
（一）税务高等学历教育提速与扩容
（二）税务职业教育全面发展
（三）税务执业教育机制逐步建立
（四）税收社会教育向纵深发展
（五）小结
六、希冀与展望：中国税务教育的发展趋势
七、规则审视与制度设计：构建促进中国教育发展的税收制度体系
（一）教育的税法规则审视
（二）教育的税收优惠规则
（三）教育的税法供给效率
（四）构建促进教育发展的税收制度
分报告一：中国税务学历教育发展报告
一、税务学历教育概述
（一）税务学历教育的内涵
（二）税务学历教育在税务教育中的地位和作用
二、中国税务学历教育的发展与现状
（一）1949-1979年税务学历教育的发展及特点
（二）1980-1990年税务学历教育的发展及特点
（三）1991-2000年税务学历教育的发展及特点
（四）2001-2012年税务学历教育的发展及特点
三、中国税务学历教育面临的矛盾和问题
（一）税务学历教育面临的矛盾
（二）税务学历教育存在问题的分析
四、税务学历教育的国际比较与借鉴
（一）国外税务教育的教育形式
（二）国外税务教育的学历层次
（三）国内外税务学历教育比较
五、提升中国税务学历教育水平的对策及措施
（一）提高税务学历教育的层次化和差异性
（二）明确人才培养定位，做到因材施教
（三）深化税务学历教育教学改革
（四）优化税务学历教育的师资结构
分报告二：中国税务职业教育发展报告
分报告三：中国税务中介机构执业教育发展报告
分报告四：中国纳税人社会教育发展报告
中国税收教育研究会委托中央财经大学税收教育研究所组织编写
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