21世纪中国大学肖像：向大众化高等教育的转型

目　录　ＣＯＮＴＥＮＴＳ
引　言/ 许美德􀆺􀆺１
一、研究设计􀆺􀆺３
二、２１ 世纪中国大学的肖像􀆺􀆺８
第一章　从政策视角理解中国的高等教育大众化/ 查强􀆺􀆺１３
一、中国高等教育扩招和大众化􀆺􀆺１７
二、中国高等教育体制的变革􀆺􀆺１９
三、中国大众化高等教育政策的决策基础􀆺􀆺２５
四、扩招政策的实施:政府的角色和学者的角色􀆺􀆺２９
五、讨论和结论:中国决策类型的理论模式􀆺􀆺３５
第二章　平等及组织变化：中国高等教育大众化中的学生/ 李军􀆺􀆺４１
一、引言:大学扩招如何影响学生􀆺􀆺４１
二、分析框架:马丁􀅰特罗的大众化高等教育阶段的学校变化类型􀆺􀆺４１
三、方法:量表、抽样程序及其局限性􀆺􀆺４３
四、调查结果:学生的入学和就学体验及对大学组织变化的看法􀆺􀆺４５
五、对调查结果的讨论:对马丁􀅰特罗框架的再次分析及大众化过程中的机会
均等􀆺􀆺４８
六、结论:政策建议􀆺􀆺５１
第三章　北京大学：引领文化的旗帜/ 许美德　查强　阎凤桥􀆺􀆺５３
一、历史沿革􀆺􀆺５４
　２ ２１ 世纪中国大学肖像：向大众化高等教育的转型
二、高等教育大众化进程中的北大:实证层面的概述􀆺􀆺５８
三、愿景和战略方向􀆺􀆺６３
四、教师和教学科研􀆺􀆺７２
五、北大学生的观点􀆺􀆺７７
六、结语:文化引领和北大精神􀆺􀆺７９
第四章　南京大学：重振学术辉煌/ 李军　林静　龚放􀆺􀆺８１
一、历史与背景􀆺􀆺８１
二、南大迈向高等教育大众化之路:实证综述(１９９０—２００５)􀆺􀆺９０
三、愿景与战略方向􀆺􀆺９３
四、教师及教学与科研问题􀆺􀆺１００
五、学生的体验􀆺􀆺１０２
六、结论􀆺􀆺１０５
第五章　厦门大学：东南之星/ 许美德　查强　谢作栩􀆺􀆺１０７
一、历史与脉络􀆺􀆺１０７
二、课程发展与注册学生数的增长􀆺􀆺１１０
三、愿景与战略方向􀆺􀆺１１２
四、教师对于向高等教育大众化过渡的看法􀆺􀆺１１８
五、学生对于高等教育向大众化迈进的看法􀆺􀆺１２３
六、结论􀆺􀆺１２８
第六章　华东师范大学：引领教育的先锋/ 许美德　査强　李梅􀆺􀆺１３０
一、历史与背景􀆺􀆺１３０
二、大众化高等教育背景下华东师范大学的经验概述:１９９０—２００５􀆺􀆺１３４
三、大众化高等教育进程中的构想和战略发展方向􀆺􀆺１３７
四、师资力量和教学、科研问题􀆺􀆺１４２
五、学生的观点和关注􀆺􀆺１４６
六、结论:２１ 世纪新型师范大学􀆺􀆺１４９
第七章　西南大学：不寻常的合并与新挑战/ 李军　林静　刘义兵􀆺􀆺１５２
一、历史和所处环境􀆺􀆺１５２
二、走向高等教育大众化的西南大学:实证综述(１９９０—２００５)􀆺􀆺１５５
三、发展愿景与战略􀆺􀆺１５８
四、师资和教学科研问题􀆺􀆺１６２
五、学生的体验􀆺􀆺１６５
六、结论􀆺􀆺１６８
第八章　延边大学：通过多元文化认同找到一个位置/ 林静　李军　朴泰洙􀆺􀆺
１７０
一、历史与背景􀆺􀆺１７０
二、延边大学高等教育大众化:实证综述(１９９０—２００５)􀆺􀆺１７３
三、大学的神圣使命:致力于多元性的构建和努力从边缘走向中心􀆺􀆺１７７
四、教师:保证教学质量和创建文化研究的中坚􀆺􀆺１８５
五、学生的心声􀆺􀆺１８７
六、挑战与未来􀆺􀆺１９０
第九章　中国科学技术大学：美国加州理工学院模式能否植根于中国土壤？
/ 查强　李军　程晓舫􀆺􀆺１９３
一、历史与背景􀆺􀆺１９４
二、中国科大走向大众化高等教育:实证研究􀆺􀆺２０３
三、愿景与战略方向􀆺􀆺２０９
四、师生视角中的教学和科研􀆺􀆺２１４
五、结束语􀆺􀆺２１７
第十章　华中科技大学：新中国高等教育发展的缩影/ 许美德　李军　陈敏
周光礼􀆺􀆺２１９
一、历史与背景􀆺􀆺２２０
二、华中科技大学迈向高等教育大众化:实证综述(１９９０—２００５)􀆺􀆺２２４
三、愿景和战略方向􀆺􀆺２２８
四、教职工及教学与科研事务􀆺􀆺２４０
五、学生的视角􀆺􀆺２４４
六、结论:华中科技大学是新中国高等教育发展的一个缩影􀆺􀆺２４８
　４ ２１ 世纪中国大学肖像：向大众化高等教育的转型
第十一章　西北农林科技大学：一所巨型农业大学？ / 査强　许美德　牛宏泰
􀆺􀆺２５０
一、历史与背景􀆺􀆺２５１
二、西农迈向高等教育大众化:实证的叙述􀆺􀆺２５６
三、愿景和发展战略􀆺􀆺２６２
四、师生眼里的教与学􀆺􀆺２６５
五、结束语􀆺􀆺２７０
第十二章　黄河科技学院：民办高等教育的先驱/ 许美德　林静　汤保梅􀆺􀆺
２７２
一、创始人的故事􀆺􀆺２７３
二、课程特色􀆺􀆺２７６
三、学生背景及前景􀆺􀆺２８０
四、师资、教学和科研􀆺􀆺２８４
五、财务状况􀆺􀆺２８６
六、治理结构􀆺􀆺２８７
七、结论:民办高校的新风貌􀆺􀆺２８８
第十三章　西安外事学院：化鱼成龙/ 李军　林静　王冠􀆺􀆺２９１
一、历史与背景􀆺􀆺２９１
二、西安外事学院迈向高等教育大众化:实证综述(１９９０—２００５)􀆺􀆺２９４
三、愿景与战略方向􀆺􀆺２９７
四、治理和管理模式􀆺􀆺３０２
五、教师及教学与研究方面的问题􀆺􀆺３０３
六、学生经历􀆺􀆺３０５
七、结论􀆺􀆺３０８
第十四章　江西科技学院：服务于社会边缘群体的大学/ 林静　查强􀆺􀆺３１０
一、江西科技学院及其创办者简史􀆺􀆺３１１
二、校园􀆺􀆺３１４
三、打造一支本领过硬的领导团队􀆺􀆺３１５
目　录􀅰􀅰􀅰􀅰􀅰􀅰􀅰􀅰􀅰􀅰　５
四、管理结构􀆺􀆺３１７
五、创建江西科技学院的特色优势:以实践为导向办教育􀆺􀆺３１７
六、专业和课程􀆺􀆺３１９
七、财务􀆺􀆺３１９
八、招生􀆺􀆺３２０
九、教师招聘、培训和福利􀆺􀆺３２２
十、学生管理􀆺􀆺３２３
十一、教师的观点􀆺􀆺３２４
十二、学生的观点􀆺􀆺３２６
十三、同情残疾人􀆺􀆺３２７
十四、科研的困境􀆺􀆺３２７
十五、与政府的关系􀆺􀆺３２９
十六、挑战和未来展望􀆺􀆺３３０
第十五章　是否存在一种新兴的中国大学模式？ / 查强􀆺􀆺３３３
一、引言􀆺􀆺３３３
二、现代中国大学的演变:对于西方模式一个世纪的探索􀆺􀆺３３５
三、影响中国大学的文化核心是如何构成的􀆺􀆺３３７
四、探索新兴的中国大学模式􀆺􀆺３４１
五、结论􀆺􀆺３４５
致　谢􀆺􀆺３４８