简介
《当代教育理论新探》立足于当代教育改革的实践，紧紧围绕教育学学科的三大主题即教育原理、教学论和德育论，并针对现实中迫切需要解决的主要问题进行专题研究。《教育研究丛书：当代教育理论新探》对当代教育学的一些基本理论问题进行了澄清，探讨了当代教育理论的实质，以便于在实践中正确发挥教育理论的指导作用，为提高教学质量、深化教育改革和培养现代“师者”服务。
目录
前言
第一章 教育学学科问题研究
第一节 教育学中国化百年反思
第二节 教育学学科科学性问题探索
第三节 我国新时期教育学教材建设反思
第四节 教育学教材建设科学化探索
第二章 当代教育改革论
第一节 当代教育改革的动因
第二节 世纪教育改革的历程
第三节 当代教育发展趋势
第三章 当代教育新理念
第一节 关于素质教育几个问题的思考
第二节 终身教育与学习化社会
第三节 关于创新教育几个问题的探讨
第四节 论教育现代化
第五节 论教育的道德性
第四章 教学问题八论
第一节 论“教学具有教育性”命题
第二节 论建构主义教学理论
第三节 论启发式教学
第四节 论美育与教学美
第五节 论课堂教学优化控制的艺术
第六节 论教学情境创设的艺术
第七节 论提高课堂教学效率的策略
第八节 论课堂教学风格
第五章 德育问题研究
第一节 德育课程理论研究反思
第二节 科学建构德育内容体系的探讨
第三节 对道德教育模式研究的反思
第四节 我国德育原理学科发展探析
第五节 中国德育低效的原因与对策探析
第六节 中国传统道德资源的开发研究
第七节 中国家庭结构的嬗变对德育的影响
第八节 心理健康教育与德育
第六章 教师教育问题探索
第一节 当代教师角色观念的更新
第二节 论中小学教师的培养模式
第三节 中小学教师继续教育课程设置研究
第四节 教师职业专业化研究
主要参考文献
后记
第一章 教育学学科问题研究
第一节 教育学中国化百年反思
第二节 教育学学科科学性问题探索
第三节 我国新时期教育学教材建设反思
第四节 教育学教材建设科学化探索
第二章 当代教育改革论
第一节 当代教育改革的动因
第二节 世纪教育改革的历程
第三节 当代教育发展趋势
第三章 当代教育新理念
第一节 关于素质教育几个问题的思考
第二节 终身教育与学习化社会
第三节 关于创新教育几个问题的探讨
第四节 论教育现代化
第五节 论教育的道德性
第四章 教学问题八论
第一节 论“教学具有教育性”命题
第二节 论建构主义教学理论
第三节 论启发式教学
第四节 论美育与教学美
第五节 论课堂教学优化控制的艺术
第六节 论教学情境创设的艺术
第七节 论提高课堂教学效率的策略
第八节 论课堂教学风格
第五章 德育问题研究
第一节 德育课程理论研究反思
第二节 科学建构德育内容体系的探讨
第三节 对道德教育模式研究的反思
第四节 我国德育原理学科发展探析
第五节 中国德育低效的原因与对策探析
第六节 中国传统道德资源的开发研究
第七节 中国家庭结构的嬗变对德育的影响
第八节 心理健康教育与德育
第六章 教师教育问题探索
第一节 当代教师角色观念的更新
第二节 论中小学教师的培养模式
第三节 中小学教师继续教育课程设置研究
第四节 教师职业专业化研究
主要参考文献
后记
Exploration into contemporary education theory
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