Redefining Tertiary Education
副标题：无
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ISBN：9787040104356
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简介
本书共九章。内容包括：导言，需求、入学和参与的增长，第三级教育的大众化，教育价值观的变革和教育政策的新方向，课程的设计和传授，大众化的质量观，决策、领导与管理，成本与财政等。
目录
目录
第一章 导言
一 目的和方向
二 “第三级”的含义
三 行动者：客户、利益相关者和举办者
四 “初级阶段”
五 工作方式
六 报告的基本结构
第二章 需求、入学和参与的增长
一 需求与回应
二 增长的某些影响
三 高中阶段的参与
四 第三级教育的参与和回应
五 开放入学和回归
六 新课程、计划和教育机构
七 入学和平等
八 地区性入学和小型机构的职责
第三章 第三级教育的大众化
一 新的范式
二 与就业的联系：职业的变动和毕业生的期望
三 多元化和独特性
第四章 教育价值观的变革和教育政策的新方向
一 两种政策话语：知识在市场中的应用和发展
二 走向融合
三 权力下放和地方分权
四 合作关系
五 衔接
第五章 课程的设计和传授：教与学
一 谁在控制
二 教学中研究的价值
三 知识的种类
四 课程设计和课程结构：模块组合和核心课程
五 教与学的新焦点
第六章 大众化的质量观
一 学业失败、辍学与未完成学业的问题
二 标准、质量与责任
第七章 决策、领导与管理
一 合理化的管理与控制
二 决策模式的变化
三 国家的趋势
四 学生与举办者
第八章 成本与财政
一 资源的筹措
二 提高效率以及教和学的创新
三 学习者在经费上的公平
四 经费的变化与责任的要求：寻求各种投资机制的平衡
五 市场：顾客需求的表达
六 公共政策的兴趣
第九章 结论和未来的政策指向
参考书目
附录一 各国教育概况和学制
附录二 指导方针和问题
附录三 考察团
附录四 各国代表组成的顾问团
!
第一章 导言
一 目的和方向
二 “第三级”的含义
三 行动者：客户、利益相关者和举办者
四 “初级阶段”
五 工作方式
六 报告的基本结构
第二章 需求、入学和参与的增长
一 需求与回应
二 增长的某些影响
三 高中阶段的参与
四 第三级教育的参与和回应
五 开放入学和回归
六 新课程、计划和教育机构
七 入学和平等
八 地区性入学和小型机构的职责
第三章 第三级教育的大众化
一 新的范式
二 与就业的联系：职业的变动和毕业生的期望
三 多元化和独特性
第四章 教育价值观的变革和教育政策的新方向
一 两种政策话语：知识在市场中的应用和发展
二 走向融合
三 权力下放和地方分权
四 合作关系
五 衔接
第五章 课程的设计和传授：教与学
一 谁在控制
二 教学中研究的价值
三 知识的种类
四 课程设计和课程结构：模块组合和核心课程
五 教与学的新焦点
第六章 大众化的质量观
一 学业失败、辍学与未完成学业的问题
二 标准、质量与责任
第七章 决策、领导与管理
一 合理化的管理与控制
二 决策模式的变化
三 国家的趋势
四 学生与举办者
第八章 成本与财政
一 资源的筹措
二 提高效率以及教和学的创新
三 学习者在经费上的公平
四 经费的变化与责任的要求：寻求各种投资机制的平衡
五 市场：顾客需求的表达
六 公共政策的兴趣
第九章 结论和未来的政策指向
参考书目
附录一 各国教育概况和学制
附录二 指导方针和问题
附录三 考察团
附录四 各国代表组成的顾问团
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