十年伦理变迁的轨迹

目录
总序 跨越世纪的道德审视
绪论 年轻的心依旧晶莹
一、 跨越时代的道德观审
二、 伦理的时代变迁与新图景
三、 现代伦理生态与道德教育的理性回应
第一章 寻找那一片蓝天——中山大学学生道德问题研究
一、 调查对象的背景分析
二、 大学生道德变化状况及原因剖析
(一) 对道德本质的理解
(二) 人生态度
(三) 政治与道德
(四) 经济与道德
(五) 社会与道德
(六) 职业选择
(七) 网络道德
三、 结论与建议
(一) 总体道德情况积极乐观，符合社会发展、人的发展的正确方向
(二) 与次开放地区大学生的道德状况存在差异
(三) 道德认知与道德行为存在脱节
第二章 描绘青春的风景画——北京大学学生道德问题研究
一、 北京大学学生道德观念调查数据分析
(一) 对待传统道德的态度
(二) 自我观念
(三) 金钱观念
(四) 爱情、婚姻、家庭观念
(五) 集体观念
(六) 人生观念
(七) 环境观念
(八) 网络观念
(九) 对当前社会道德状况的评判
(十) 人际关系准则
(十一) 义利观念
(十二) 事业观念
(十三) 政治观念
(十四) 法制观念
(十五) 道德价值观念
二、 北京大学学生道德观念价值取向分析
(一) 传统道德：价值犹存，但走向边缘
(二) 自我观念：主张生存独立，但是个性意识模糊
(三) 金钱观念：君子爱财，但并非金钱崇拜
(四) 爱情、婚姻、家庭观念：曾经沧海难为水，除却巫山不是云
(五) 个人与集体：从极端走向平衡
(六) 人生观念：吕端大事不糊涂
(七) 人际关系：互助互利
(八) 义利并重，但矛盾犹存
(九) 政治伦理：注重能力和功利，淡化意识形态
(十) 网络伦理：于无声处显峥嵘
(十一) 保护环境：道德走向自然
(十二) 珍视道德价值，但追求个性自由
三、 北京大学学生道德价值取向评述
第三章 为生活寻找理性——华南理工大学学生道德问题研究
一、 调查的基本情况
二、 当代大学生的道德观现状与分析
(一) 人我关系认知
(二) 人生价值观
(三) 义利观
(四) 婚恋、家庭、生活观
(五) 契约伦理精神与法治观
(六) 传统道德与现代道德认知
三、 大学生的道德观的时代比照与嬗变
(一) “人我关系”的道德观比照与嬗变
(二) 人生价值观的时代比照与嬗变
(三) 婚恋、家庭、性爱观的时代比照与嬗变
(四) 新伦理精神的时代生成
四、 当代大学生道德价值观的理性审思
第四章 将激情进行到底——深圳大学学生道德问题研究
一、 道德认知
(一) 对人的本质和道德的认知
(二) 对中国传统伦理道德的认知
二、 道德原则
(一) 人生理想与人生目标
(二) 婚恋观
(三) 择业观
(四) 公德意识
(五) 金钱观
(六) 网络道德
(七) 环保问题
三、 基本结论
(一) 理性辩证的思维模式
(二) 开放地区的开放心态
(三) 务实创新的精神气质
(四) 强烈的个人意识
第五章 执迷不悔——上海交通大学学生道德问题研究
一、 背景与问题
二、 大学生道德现状分析
(一) 十年前，上海大学生道德状况的总体回顾
(二) 当代上海大学生的伦理道德总体描述
三、 大学生道德状况的原因分析
四、 初步结论及对策和建议
(一) 充分利用网络促进大学生道德教育
(二) 高校要通过改革创新，不断完善大学生道德建设的硬环境和软环境
(三) 加强大学生性道德教育，引导大学生树立正确的婚恋观，增强他们的法制观念
(四) 注重综合治理，不断提高大学生思想道德水平
(五) 充分发挥大学生的主体性地位，提倡和引导大学生自律，构建大学生道德评价体系
第六章 想说爱你不容易——武汉大学学生道德问题研究
一、 调查的基本情况
二、 调查结果与分析
(一) “我”与社会
(二) “我”与人生
(三) “我”与传统道德
(四) “我”与大学生
(五) “我”与网络
(六) “我”与金钱
三、 基本结论
(一) 大学生的道德选择趋向于多样化
(二) 大学生在公德和私德方面存在的反差逐步缩小
(三) 人生态度上积极进取与迷茫交织
(四) 社会责任心、正义感相对淡薄
(五) 价值观上，传统与现代的认同与更新并存
(六) 与发达地区大学生道德水平相比仍存在一定的差距
第七章 我心飞翔——浙江大学学生道德问题研究
一、 大学生道德现状分析
(一) 对传统道德的看法
(二) 对个人、集体、社会三者关系的认识
(三) 婚恋观与性道德观的变迁
(四) 人生观
(五) 一般道德状况
(六) 新的伦理道德观
二、 大学生道德观念变化的原因探析
(一) 当今时代的特征与影响
(二) 大学生自身的新特点
三、 关于加强大学生道德建设的有关思考
(一) 在道德教育的宗旨上，必须确立“以人为本”的原则
(二) 在道德教育的内容上，必须着重“公民教育”的中心
(三) 在道德教育的功能上，必须实施多维功能的开发
(四) 在道德教育的方法上，必须采用多种方法的并举
第八章 飞扬的青春——广西大学学生道德问题研究
一、 调查基本概况
二、 思想道德状况及成因分析
(一) 学习观
(二) 金钱观
(三) 道义观
(四) 婚恋观
(五) 职业观
(六) 人际观
(七) 网络伦理观
(八) 政治观
三、 评价与建议
第九章 走在梦的边缘——广西民族学院学生道德问题研究
一、 调查的基本情况
(一) 社会公德状况
(二) 职业道德状况
(三) 家庭美德状况
二、 十年前后的比较
(一) 道德的相对性进一步加强
(二) 道德主体的主体性进一步加强
(三) 公德、私德领域的进一步分化
(四) 网络道德是时代的呼唤
三、 道德嬗变的原因分析
(一) 从道德规范的建构看：从自发向自觉的转变
(二) 从道德建构的重心看：从以“私德”为重心向以“公德”为重心的转变
(三) 从道德调控的空间范围看：从封闭向开放的转交
(四) 从道德调控的内容看：从单一性向多样性的转变
(五) 从道德作用的对象看：从实体性向虚拟性的转变
四、 当代大学生道德发展的前景
(一) 道德主体性的进一步高扬
(二) 公德、私德两个道德领域的形成
(三) 虚拟化道德关系的生成与发展
第十章 小塞米的喜讯带向山外——贵阳金筑大学学生道德问题研究
一、 研究的缘起与背景
二、 大学生道德状况分析
(一) 对道德本质的理解
(二) 政治与道德
(三) 经济与道德
(四) 社会与道德
(五) 文化思潮的影响
(六) 职业抉择
三、 自我评价与社会评价
(一) 道德的自我评价
(二) 道德的社会评价
四、 讨论与建议
(一) 对学生道德交化的基本估价
(二) 对道德重构的基本思考
附录：中国社会伦理变迁与公众道德状况调查问卷(1)
后记
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