教育部中文学科教学指导委员会组编

编写说明 1
上 编 理论与方法
第一章绪 论 3
第一节写作活动的起源 4
一、写作是人的思维本质的必然体现 6
二、写作是人的语言本质的必然体现 9
三、写作是人的社会本质的必然体现 13
思考与训练 15
第二节写作活动的发展 15
一、汉语写作的发展 16
二、写作的本质 21
三、写作的价值 24
四、写作的规律 28
文选阅读 32
一、写作学论著节选 32
二、写作教学论文节选42
相关链接 46
思考与训练 46
第二章写作的材料与准备49
第一节材料的发现与获取 50
一、材料的含义与作用 50
二、材料的发现与获取 53
文选阅读 63
一、中外作家论写作 63
二、例文及评析 65
思考与训练 68
第二节写作材料的选择与提炼 71
一、材料的鉴别与选择 71
二、材料的加工与提炼 75
文选阅读 81
一、应用写作对材料的积累、选择与运用81
二、文章材料的选择与篇章结构的安排8z
三、新文体的选材与结构 87
四、例文及评析 93
相关链接 98
思考与训练 98
第三章写作内容的构思与表达 101
第一节写作构思的特点与过程 102
一、写作构思的特点 102
二、写作构思的过程104
文选阅读 127
一、彭聃龄论思维的过程127
二、德·波诺“柯尔特”（CORT）思维训练的几个工具
相关链接 131
思考与训练 131
第二节写作表达的方法与技巧 132
一、从思维到语言表达
二、表达语流的展开模式
三、表达话语的方式和技巧
文选阅读 152
一、彭聃龄论内部语言的特点
二、乐国安论言语生成的心理模型 153
三、《新写作》论语言模型
相关链接
思考与训练
中 编 文体与分类（上）
第四章文学文体写作 167
第一节文学文体概述 168
一、文学文体的界定、特性与分类
二、文学文体的结构要素 168
思考与训练 169
第二节小说写作 169
一、小说的概说与分类 169
二、小说的文体特征
三、小说的写作方法 173
文选阅读175
一、例文及评析 175
二、微小说写作 178
相关链接 183
思考与训练 183
第三节散文写作 184
一、散文的界说与分类 184
二、散文的文体特征 185
三、散文的写作方法 187
文选阅读 188
相关链接 192
思考与训练 192
第四节诗歌写作 192
一、诗歌的界定与分类 192
二、诗歌的文体特征 194
三、诗歌的写作方法196
文选阅读 200
相关链接 202
思考与训练 202
第五章新闻文体写作 203
第一节新闻文体概述 204
一、新闻文体的界定 204
二、新闻文体的特点 204
思考与训练 205
第二节消息写作 205
一、消息的涵义 205
二、消息的特点 206
三、消息写作的方法 206
文选阅读 211
相关链接 216
思考与训练 216
第三节通讯写作 216
一、通讯的涵义和特点 216
二、通讯结构的选择 217
三、通讯人物的描写 218
四、通讯情节的提炼 218
五、通讯议论的呈现 219
文选阅读 220
相关链接 223
思考与训练 224
第四节报告文学写作 224
一、报告文学的涵义与特点 224
二、报告文学的采访艺术 225
三、报告文学的文学构思 225
四、报告文学的人物塑造 226
五、报告文学的文学语言 227
文选阅读 228
相关链接 236
思考与训练 236
第六章理论文体写作 239
第一节理论文体概述 240
一、理论文体的界定与分类 240
二、理论文体的结构要素 241
思考与训练 242
第二节杂感小品写作 242
一、杂感小品的涵义和特点 242
……
下 编 文体与分类（下）