微信扫一扫,移动浏览光盘
简介
本书定位于应用型本科高校人才培养目标，立足于提高学生管理的综合素质，坚持教学单元化和系统化相结合、理论与实务相结合。本书以学习者的主体地位组织教学工作，以管理者角色扮演为情景，以体验式教学为手段，以提高学习者的学习兴趣为导向，以提高学习者的能力素质和职业素质为目标，遵循认知——理论——实践的循序渐进的学习方式，很好地做到了理论与实践结合，知识与能力齐飞的目的。书中配有大量思考题、案例和实训内容，具有很强的实践操作性，可以满足教师教学、学生自学的需要。本书在整体结构的设计上遵循学习教育的逻辑规律，从管理者角色扮演的认知学习，到了解管理基础和管理工作的环境与性质，再到管理的四大职能学习，*后进行管理者的自我修炼。这个学习循环层次性分明，充分体现了应用型本科的高素质人才的培养目标，蕴含着能力素质培养的终极目标。本书主要创新点有三个：其一结构创新，即按照认知学习——理论学习——实践学习的结构进行编著；其二以管理者角色进行内容设计，情景化教学得以很好地应用；其三通过模拟企业综合案例贯穿整个知识结构，与管理者角色扮演统一起来，从形式到内容上形成了完整的体系。本书既可作为普通高等院校经济管理类相关专业学生的教材，也可作为社会相关人员的参考用书。
目录
绪论管理者角色扮演，完成学习者的角色定位
*节模拟企业构建1
第二节管理团队组建3
第三节团队任务3
*单元管理总论,你需要了解的管理基础
*章管理者与管理6
*节工作生活中的管理故事6
第二节管理的若干个问题9
思考题23
第二章管理的演进24
*节管理产生的历史背景24
第二节中外早期管理思想26
第三节管理理论的形成与发展30
第四节当前的趋势和问题48
思考题53
第三章管理的基本原理54
*节管理原理的特征与意义54
第二节系统原理55
第三节人本原理56
第四节责任原理59
第五节效益原理61
思考题66
第二单元管理者的领域，你从事管理工作的环境与性质
第四章组织文化与环境68
*节组织文化概述68
第二节组织环境74
思考题80
第五章决策81
*节决策基本概念81
第二节决策的普遍性85
第三节决策思维86
第四节决策方案的分析89
第五节群体决策95
思考题104
第三单元计划，管理的职能之一
第六章计划的基础106
*节计划的概念106
第二节计划的类型108
第三节计划的编制程序111
第四节计划的权变因素113
第五节计划的基础——目标114
思考题120
第七章计划的工具和技术121
*节评价环境的技术121
第二节预算123
第三节计划工具124
第四节时间管理129
思考题135
第八章战略管理与企业家精神136
*节战略管理的概念136
第二节战略的层次和类型140
第三节战略管理过程143
第四节战略管理的分析方法145
第五节企业家精神149
思考题154
第四单元组织，管理的职能之二
第九章组织的基础156
*节组织概述156
第二节组织设计158
思考题168
第十章组织与职务设计169
*节机械式组织结构设计169
第二节有机式组织结构设计171
第三节职务设计选择174
思考题185
第十一章人力资源管理186
*节人力资源管理概述186
第二节人力资源管理的过程188
第三节国外人力资源管理现状197
思考题202
第五单元领导，管理的职能之三
第十二章领导的基础204
*节行为的基础204
第二节理解群体与团队工作209
思考题213
第十三章领导理论214
*节管理者与领导者214
第二节领导理论216
思考题226
第十四章激励227
*节激励概述227
第二节早期激励理论229
第三节当代激励理论234
思考题244
第十五章沟通与人际交往技能245
*节沟通245
第二节人际交往技能的开发249
思考题260
第六单元控制，管理的职能之四
第十六章控制的基础262
*节控制的基本概念262
第二节控制的基本过程266
第三节有效控制的原则268
思考题273
第十七章控制技术与方法274
*节预算控制274
第二节审计控制277
第三节质量控制280
第四节管理信息系统282
思考题290
第七单元领导能力开发，管理者的自我修炼
第十八章能力素质的提出292
*节综合素质的三维结构292
第二节能力素质是应用型本科人才培养的重心293
第十九章开发培训的方案选择294
*节领导力内涵界定294
第二节领导力开发方案选择295
测试题参考答案300
参考文献303
- 名称
- 类型
- 大小
光盘服务联系方式: 020-38250260 客服QQ：4006604884
云图客服：
用户发送的提问，这种方式就需要有位在线客服来回答用户的问题，这种 就属于对话式的,问题是这种提问是否需要用户登录才能提问
