简介
本书用不同的专题介绍了打造优质的小学语文课堂的方法。每一专题有导读与实录两个部分。导读：围绕语文课堂设计展开论述。探讨了包括如何设定目标、认识学习、发现课本中的指令词、如何了解学情、语文课的“语文味”、重视理论、不同的文体的课文怎么教、提升课程的格局、统编教科书解读基本法这些问题。实录：是与各部分导读对应的课堂教学案例。以便老师更能直观地体会如何将导读探讨的方法运用到课堂设计中。是一本能够为小学语文老师的教学设计提供参考价值的案边书。
目录
上册
目录 CONTENTS
让语文教学“生动”起来 / 001
目标的确证 / 024 形形色色的人 / 027 鸟的天堂 / 037 田忌赛马 / 049 学习的认识 / 059 我学会了 / 062 草船借箭 / 072 开国大典 / 084 指令的解读 / 097 有你，真好 / 100 胡萝卜先生的长胡子 / 110 北京的春节 / 119 学情的探查 / 128 故事新编 / 131 文言文二则 / 140 杨氏之子 / 149 疆域的坚守 / 157 笔尖流出的故事 / 160 匆匆 / 170 十六年前的回忆 / 181
下册
目录CONTENTS
“生动思维”在语文教学中的深度融合 / 001
学理的依据 / 016 守株待兔 / 019 故宫博物院 / 028 我有一个想法 / 039 剃头大师 / 049 普罗米修斯 / 058 阶梯的抬升 / 068 我的“自画像” / 071 “诺曼底号”遇难记 / 080 特质的明晰 / 093 写信 / 096 麻雀 / 107 慈母情深 / 117 格局的建设 / 129 推荐一本书 / 132 金字塔 / 143 威尼斯的小艇 / 154 基本的回归 / 166 游 / 171 宇宙的另一边 / 180 月光曲 / 191 手指 / 203
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30堂生动的教学设计（小学卷）（全2册）（一篇一篇解读统编）（大教育书系）
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