简介
“建筑设计”作为建筑学专业的主干课程，贯穿
建筑学教育的始终。清华大学建筑设计系列课程从本
科生到硕士研究生分为3个阶段：基础阶段、专业阶段
和提高阶段。“建筑设计3”和“建筑设计4”是面向
大学二年级本科生开设的设计基础阶段课程。王毅、
庄惟敏、王丽方编*的《场地行为空间与秩序》收录
了近10年来这两门设计课程的教学成果。本书分为两
部分，**部分通过两篇文章分别介绍了国际建筑学
教育的*新发展以及清华“建筑设计3”和“建筑设计
4”两门课程所进行的教学改革；第二部分通过场地、
行为、空间和秩序4个模块，介绍了这两门设计课的优
秀学生设计作品，每个作品附有辅导教师的精彩点评
。
本书适合于大学建筑学专业学生以及教师阅读，
也可以为从事建筑设计的专业人员提供参考。
建筑学教育的始终。清华大学建筑设计系列课程从本
科生到硕士研究生分为3个阶段：基础阶段、专业阶段
和提高阶段。“建筑设计3”和“建筑设计4”是面向
大学二年级本科生开设的设计基础阶段课程。王毅、
庄惟敏、王丽方编*的《场地行为空间与秩序》收录
了近10年来这两门设计课程的教学成果。本书分为两
部分，**部分通过两篇文章分别介绍了国际建筑学
教育的*新发展以及清华“建筑设计3”和“建筑设计
4”两门课程所进行的教学改革；第二部分通过场地、
行为、空间和秩序4个模块，介绍了这两门设计课的优
秀学生设计作品，每个作品附有辅导教师的精彩点评
。
本书适合于大学建筑学专业学生以及教师阅读，
也可以为从事建筑设计的专业人员提供参考。
目录
自序
国际建筑学教育研究初探——以剑桥大学、哈佛大学、麻省理工学院、罗马大学为例
转型中的建筑设计教学思考与实践——蒹谈清华大学建筑设计基础课教学
1 场地
溯游
两处风景
宅·思
环
树列
驿外
西岭窗涵
忆八旗
浮生
来客
2 行为
九家胡同
棱
拉扯山丘
拼贴城市
川流
相聚
组盒
印
路·院
非方之方
3 空间
校园创可贴
舞动
艺术之门
重构传统
建馆谜梦
舞台上
内外之间
塔与窟
方·线
塔居林
方·圆
4 秩序
变
墙·景
4S店
新陈代谢
在坡下
舞·俱乐部
城市广场
运动体验店
青年旅社
绿色栖居
小镇印象
植入
【媒体评论】
评论
场地 行为 空间与秩序
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