简介
本书将英语绘本教学纳入一个完整的研究系统：从英语绘本如何选材到指导教师备课、制作教学课件，从英语绘本教学目标、策略制定到教学具体步骤实施，从如何执教英语绘本课到指导老师们如何对绘本课进行观课、评课，从对学生的过程性评价到学期末的终结性评价等，对英语绘本教学活动进行了全面的富有创新性的研究和描述。特别是作者精选一批绘本教学设计案例，对广大一线中小学英语教师都有较强的指导作用。
该书内容丰富、研究系统、实用性强，在国内英语绘本教学领域处于领先地位，是一本不可多得的英语绘本教学实用指南，希望能成为受中小学及培训机构英语教师欢迎的一本指导用书。
目录
序…i
前言…ⅲ
*章 缘起篇…1
*节 英语绘本教学是趋势和必然…2
第二节 英语绘本教学的目的和意义…5
第三节 绘本教学的国内外研究现状…6
第四节 英语绘本及绘本教学…14
第二章 理论篇…16
*节 第二语言习得研究与英语绘本选材…17
第二节 多元智能理论与绘本因材施教…18
第三节 整体语言教学论与绘本整篇阅读…19
第四节 建构主义学习观与绘本教学策略…19
第五节 绘本学习评价理论基础…21
第六节 语言学习与文化的关系理论 …23
第三章 实践篇…25
*节 小学英语绘本课堂教学材料…26
第二节 小学英语绘本课堂教学目标…28
第三节 小学英语绘本课堂教学策略…31
第四节 小学英语绘本课堂教学设计…39
第五节 小学英语绘本课堂教学步骤…43
第六节 小学英语绘本课堂教学突破…49
第七节 《伊索寓言》绘本故事“The Monkey King”图文片段及教师课件示例…50
第四章 评价篇…59
*节 小学英语绘本学习效果评价…60
第二节 小学英语绘本课堂教学的听课、评课…65
第五章 答疑篇…76
*节 如何科学设置英语绘本教学过程中的问题？…77
第二节 如何让“问题驱动”不影响绘本教学的“整篇学习”？…80
第三节 如何区分绘本的“朗读感悟”与传统教材的“机械仿读”？…81
第四节 如何利用绘本中的图片进行英语语言综合能力训练？…82
第五节 如何在英语绘本教学中进行“德育渗透”？…84
第六节 如何利用英语绘本优势培养学生的语用能力？…86
第六章 感悟篇…88
*节 教师英语绘本教学的点滴积累…89
第二节 学生英语绘本学习的悄悄情话…95
第三节 家长绘本陪伴的真情流露…96
第七章 分享篇…100
*节 教师英语绘本课堂教学设计精选…101
第二节 学生英语绘本学习延伸活动…223
参考文献…236序…i
前言…ⅲ
*章 缘起篇…1
*节 英语绘本教学是趋势和必然…2
第二节 英语绘本教学的目的和意义…5
第三节 绘本教学的国内外研究现状…6
第四节 英语绘本及绘本教学…14
第二章 理论篇…16
*节 第二语言习得研究与英语绘本选材…17
第二节 多元智能理论与绘本因材施教…18
第三节 整体语言教学论与绘本整篇阅读…19
第四节 建构主义学习观与绘本教学策略…19
第五节 绘本学习评价理论基础…21
第六节 语言学习与文化的关系理论 …23
第三章 实践篇…25
*节 小学英语绘本课堂教学材料…26
第二节 小学英语绘本课堂教学目标…28
第三节 小学英语绘本课堂教学策略…31
第四节 小学英语绘本课堂教学设计…39
第五节 小学英语绘本课堂教学步骤…43
第六节 小学英语绘本课堂教学突破…49
第七节 《伊索寓言》绘本故事“The Monkey King”图文片段及教师课件示例…50
第四章 评价篇…59
*节 小学英语绘本学习效果评价…60
第二节 小学英语绘本课堂教学的听课、评课…65
第五章 答疑篇…76
*节 如何科学设置英语绘本教学过程中的问题？…77
第二节 如何让“问题驱动”不影响绘本教学的“整篇学习”？…80
第三节 如何区分绘本的“朗读感悟”与传统教材的“机械仿读”？…81
第四节 如何利用绘本中的图片进行英语语言综合能力训练？…82
第五节 如何在英语绘本教学中进行“德育渗透”？…84
第六节 如何利用英语绘本优势培养学生的语用能力？…86
第六章 感悟篇…88
*节 教师英语绘本教学的点滴积累…89
第二节 学生英语绘本学习的悄悄情话…95
第三节 家长绘本陪伴的真情流露…96
第七章 分享篇…100
*节 教师英语绘本课堂教学设计精选…101
第二节 学生英语绘本学习延伸活动…223
参考文献…236
小学英语绘本教学实用指南
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