简介
本教材以能力教育为核心，对平面构成内容进行了较大幅度的调整，强调学生审美能力、创造能力和动手能力的培养，并把形态感觉和情感表现单列一章，突出了学生的创造个性和自我情感的表现。为了优化教学过程，改革了传统的手绘教学，采用了全新的粘贴、手绘、电脑制作“三位一体”的教学方法。本教材具有较强的时代感、可操作性和实效性，教学内容及方法新颖独特，并经过多年的教学实践的检验，可以在较短的学时里取得显著的教学效果。
本书可作为高等院校及中等专业学校艺术设计专业的教材，也可供广大艺术设计工作者和艺术设计爱好者参考。
目录
导论：平面构成与平面构成教学／1
(一)平面构成与构成教学／1
(二)构成与图案／2
1．构成形式／2
2．应用范围／2
3．思维观念／2
4．取材／2
(三)构成与设计／2
一、平面构成的形态要素／4
(一)形态要素之一——点／4
1．点的特点／4
2．点的视觉特征／4
3．点的构成／4
4．点的错视／5
(二)形态要素之二——线／9
1．线的分类／9
2．线的视觉特征／9
3．线的构成／10
4．线的错视／lo
.(三)形态要素之三——面／14
1．面的分类／14
2．面的性质／14
3．面的构成／15
4．面的错视／15
(四)构成的形式法则／19
1．对称／19
2．均衡／20
3．变化／20
4．统一／2l
5．点、线、面综合构成／21
二、平面构成的表现形式(上)／25
(一)重复构成／25
1．重复构成的特征／25
2．基本形与近似形／25
3．重复构成的形式／25
4．骨格的类型／27
5．重复构成的要点／28
(二)特异构成／34
1．特异构成的特征／34
2．特异构成的形式／34
3．特异的分类／35
4．特异构成的要点／35
(三)渐变构成／39
1．渐变构成的特征／39
2．渐变构成的形式／39
3．渐变的类型／39
4．渐变构成的要点／40
三、平面构成的表现形式(下)／46
(一)发射构成／46
1．发射构成的特征／46
2．发射构成的因素／46
3．发射构成的形式／46
4．发射构成的要点／47
(二)空间构成／52
1．空间构成的特征／52
2．空间构成的形式／53
3．矛盾空间的构成／53
4．空间构成的要点／54
(三)对比构成／59
1．对比构成的特征／59
2．对比构成的形式／59
3．对比构成的要点／60
(四)肌理构成／65
1．肌理构成的特征／65
2．肌理构成的形式／65
3．肌理构成的方法／65
4．肌理构成的要点／66
四、形态感觉与情感表现／81
(一)形态感觉表现／81
1．形态感觉／81
2．感觉表现／81
3．感觉表现构成的要点／82
(二)自我-隋感表现／92
1．自我情感／92
2．情感表现／92
3．情感表现构成的要点／93
参考文献／103
平面构成
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