微信扫一扫,移动浏览光盘
简介
自2001年全日制义务教育（1-6年级）、优育与健康（7-9年级）课程标准（实验稿）（以下简称《课程标准》）进入国家基础教育课程改革实验以来，广大体育教师认真学习、领会并实践《课程标准》，确立了“健康第一”的指导思想，树立了“以学生为中心”的课程理念，激发了参与课改的强烈愿望和高昂热情。但是，在实践过程中也遇到了不少困难与问题。基于这样的现实，我们编写了《新课程体育（与健康）教与学》。本书注意理念与实践相结合，强调实用性和可操作性，力求对广大体育教师开展体育教学有一定的指导作用。本书是应广大体育教师的要求，为了配合当前小学、初中体育课程改革而撰写的。主要阅读对象是小学、初中体育教师，也可供研究小学、初中体育课程改革问题的人员参考。
目录
第一章 体育（与健康）课程的的性质、指导思想与目标体系
第一节 体育课程改革的历史背景
第二节 体育（与健康）课程的性质
第三节 体育（与健康）课程的指导思想
第四节 体育（与健康）课程的目标体系
第二章 体育（与健康）课程教学文件的制订
第一节 水平教学计划的制订
第二节 学年教学计划的制订
第三节 学期教学计划的制订
第四节 课时教学计划的制订
第三章 体育（与健康）课教法指导
第一节 体育教学模式
第二节 体育课的类型与组织形式
第三节 体育教学方法
第四节 常见教学内容的教学设计
第四章 体育（与健康）课学法指导
第一节 自主学习
第二节 合作学习
第三节 探究学习
第五章 说课、片段教学、案例与课件
. 第一节 说课
第二节 片段教学
第三节 案例
第四节 课件
第六章 体育（与健康）课程资源的利用与开发
第一节 课程资源的利用与开发
第二节 校内体育资源的利用与开发
第三节 社会体育资源和自然环境资源的利用与开发
第四节 利用与开发体育（与健康）课程资源应注意的几点
第七章 体育与健康课程教学评价
第一节 学生学习评价
第二节 教师课堂教学评价
第八章 体育（与健康）课程改革中应处理好的几个关系
第一节 课程标准与学生体质健康标准的关系
第二节 主体与主导的关系
第三节 重在参与与传授技能的关系
第一节 体育课程改革的历史背景
第二节 体育（与健康）课程的性质
第三节 体育（与健康）课程的指导思想
第四节 体育（与健康）课程的目标体系
第二章 体育（与健康）课程教学文件的制订
第一节 水平教学计划的制订
第二节 学年教学计划的制订
第三节 学期教学计划的制订
第四节 课时教学计划的制订
第三章 体育（与健康）课教法指导
第一节 体育教学模式
第二节 体育课的类型与组织形式
第三节 体育教学方法
第四节 常见教学内容的教学设计
第四章 体育（与健康）课学法指导
第一节 自主学习
第二节 合作学习
第三节 探究学习
第五章 说课、片段教学、案例与课件
. 第一节 说课
第二节 片段教学
第三节 案例
第四节 课件
第六章 体育（与健康）课程资源的利用与开发
第一节 课程资源的利用与开发
第二节 校内体育资源的利用与开发
第三节 社会体育资源和自然环境资源的利用与开发
第四节 利用与开发体育（与健康）课程资源应注意的几点
第七章 体育与健康课程教学评价
第一节 学生学习评价
第二节 教师课堂教学评价
第八章 体育（与健康）课程改革中应处理好的几个关系
第一节 课程标准与学生体质健康标准的关系
第二节 主体与主导的关系
第三节 重在参与与传授技能的关系
新课程体育(与健康)教与学
- 名称
- 类型
- 大小
光盘服务联系方式: 020-38250260 客服QQ：4006604884
云图客服：
用户发送的提问，这种方式就需要有位在线客服来回答用户的问题，这种 就属于对话式的,问题是这种提问是否需要用户登录才能提问
Video Player
×
Audio Player
×
pdf Player
×
