简介
《当教育界群星闪耀时:民国教育家小传》主要写到，民国时期，14位著名教育家抱持教育救国的理念，筚路蓝缕，艰难奋斗，开拓出中国教育现代化的道路。蔡元培一手开创了北大精神，梅贻琦缔造了尖峰时代的清华，张伯苓苦心经营南开大学，中国的高等学府在他们的努力之下熠熠生辉。晏阳初与平民教育，陈鹤琴与儿童教育，吴贻芳与女子教育，黄炎培与职业教育，陶行知与乡村教育……他们全身心地热爱并投入教育事业，其诚挚的情意、无私的付出、高贵的品格，令今人动容、景仰、深思。
目录
第一章 蔡元培：北大精神
1.为什么是蔡元培
2.世界第一校长
3.就任北京大学校长之演说
第二章 梅贻琦：尖峰时代的清华
1.先做君子
2.再做大人物
3.就任清华校长时的讲话
第三章 张伯苓：南开，南开，越难越开
1.中国不亡，有我
2.有中国，必有南开
3.论教育家的责任和教育之宗旨
第四章 晏阳初：平民教育，平天下不平
1.打算做个怎样的人
2.平民教育60年
3.自述平民教育
第五章 陈鹤琴：我爱儿童，儿童也爱我
1.究竟为什么要去读教育
2.一切为了儿童
3.“活教育”17条原则
第六章 吴贻芳：中国女子教育的华章
1.涅槃后的凤凰
2.凤鸣铿锵
3.中国近代女子学校教育的兴起及其
社会影响
第七章 黄炎培：大职业教育主义
1.教育界的徐霞客
2.老师的老师与老板的老板
3.论职业教育
第八章 陶行知：第一流的教育家
1.新教育与新教师
2.为什么要办乡村师范学校
3.陶行知教育教学名言
第九章 陈垣：博学鸿儒教育家
1.从《书目答问》开始的博学人生
2.从著作等身到桃李满天下
3.博大精深的教育思想
第十章 钱穆：以人文主义教育为宗旨
1.为家族保留几颗读书种子
2.传播中国文化之_脉
3.中国历史上的传统教育
第十一章 梁漱溟：以出家的精神
1.人为什么活着
2.中国往哪里去
3.东西人教育不同
第十二章 蒋梦麟：有所为，有所不为
1.书生有种
2.教育如果不能
3.个人之价值与教育之关系
第十三章 马相伯：我是一只狗叫了一百年
1.朝着教育的方向
2.日月光华，旦复旦兮
3.马相伯的人文主义教育思想
第十四章 马叙伦：新中国首任教育部长
1.风声雨声读书声
2.家事国事天下事
3.关于全国工学院调整方案的报告
参考文献
1.为什么是蔡元培
2.世界第一校长
3.就任北京大学校长之演说
第二章 梅贻琦：尖峰时代的清华
1.先做君子
2.再做大人物
3.就任清华校长时的讲话
第三章 张伯苓：南开，南开，越难越开
1.中国不亡，有我
2.有中国，必有南开
3.论教育家的责任和教育之宗旨
第四章 晏阳初：平民教育，平天下不平
1.打算做个怎样的人
2.平民教育60年
3.自述平民教育
第五章 陈鹤琴：我爱儿童，儿童也爱我
1.究竟为什么要去读教育
2.一切为了儿童
3.“活教育”17条原则
第六章 吴贻芳：中国女子教育的华章
1.涅槃后的凤凰
2.凤鸣铿锵
3.中国近代女子学校教育的兴起及其
社会影响
第七章 黄炎培：大职业教育主义
1.教育界的徐霞客
2.老师的老师与老板的老板
3.论职业教育
第八章 陶行知：第一流的教育家
1.新教育与新教师
2.为什么要办乡村师范学校
3.陶行知教育教学名言
第九章 陈垣：博学鸿儒教育家
1.从《书目答问》开始的博学人生
2.从著作等身到桃李满天下
3.博大精深的教育思想
第十章 钱穆：以人文主义教育为宗旨
1.为家族保留几颗读书种子
2.传播中国文化之_脉
3.中国历史上的传统教育
第十一章 梁漱溟：以出家的精神
1.人为什么活着
2.中国往哪里去
3.东西人教育不同
第十二章 蒋梦麟：有所为，有所不为
1.书生有种
2.教育如果不能
3.个人之价值与教育之关系
第十三章 马相伯：我是一只狗叫了一百年
1.朝着教育的方向
2.日月光华，旦复旦兮
3.马相伯的人文主义教育思想
第十四章 马叙伦：新中国首任教育部长
1.风声雨声读书声
2.家事国事天下事
3.关于全国工学院调整方案的报告
参考文献
民国教育家小传
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