Language Teaching Methodology:A Textbook for Teachers

课堂选段索引 12页 0

第一章语言教学方法论的实证研究法 13页 0

1.1引言 13页 0

1.2方法论定义 14页 0

1.3语言处理与输出的研究 16页 0

1.4学习的语境与环境 21页 0

1.5行动中的课堂 22页 0

1.6语言课堂探讨 28页 0

1.7如何使用本书 31页 0

1.8结束语 31页 0

第二章交际性听力教学 33页 0

2.1引言 33页 0

2.2自下而上和自上而下的听力观 33页 0

2.3识别不同类型的听力文本 35页 0

2.4语篇衔接 41页 0

2.5听力的目的 45页 0

2.6产生听力困难的原因是什么？ 46页 0

2.7听力文本与任务 47页 0

2.8调查听力理解 64页 0

2.9结束语 66页 0

第三章口语教学 67页 0

3.1引言 67页 0

3.2识别不同的说话类型 67页 0

3.3可预见性与不可预见性 69页 0

3.4体裁概念 72页 0

3.5口语任务的难度 78页 0

3.6课堂互动 80页 0

3.7激发课堂上的口语交互活动 82页 0

3.8调查说话和口语交互活动 97页 0

3.9结束语 98页 0

第四章从语篇角度看阅读 99页 0

4.1引言 99页 0

4.2关于自下而上和自上而下的阅读观 99页 0

4.3图式理论和阅读 104页 0

4.4第二语言阅读研究 106页 0

4.5阅读和社会环境 110页 0

4.6阅读文章的类型 111页 0

4.7阅读课 114页 0

4.8调查阅读理解 126页 0

4,9结束语 127页 0

第五章培养写作技巧 128页 0

5,1引言 128页 0

5.2口头语言和书面语言的比较 128页 0

5.3过程写作与成果写作 132页 0

5.4书面语的语篇结构 135页 0

5.5熟练和不熟练写作者之间的差别 138页 0

5.6写作课堂和材料 138页 0

5.7调查写作发展 149页 0

5.8结束语 150页 0

第六章语音教学 152页 0

6.1引言 152页 0

6.2对比语音学 153页 0

6.3近期的理论和研究 156页 0

6.4语音练习 161页 0

6.5语音调查研究 171页 0

6.6结束语 172页 0

第七章词汇教学 173页 0

7.1引言 173页 0

7.2词汇在课程中的地位 175页 0

7.3词汇表的使用频率统计 175页 0

7.4词汇和语境 178页 0

7.5词汇发展与第二语言习得 189页 0

7.6语义网络及其特征 192页 0

7.7i己忆与词汇发展 196页 0

7.8调查词汇教授与学习 202页 0

7.9结束语 205页 0

第八章形式篇：语法的作用 206页 0

8.1引言 206页 0

8.2“传统的”语言课堂教学 206页 0

8.3第二语言习得研究及其对实践的影响 0

8.4语法意识提升 213页 0

8.5系统—功能语言学与教学语法 217页 0

8.6用于讲授语法的教法、材料与技术 222页 0

8.7语法教与学的调查 231页 0

8.8结束语 232页 0

第九章学生篇：学习风格与策略 233页 0

9.1引言 233页 0

9.2学习风格与策略研究 233页 0

9.3“优秀”的语言学习者 237页 0

9.4以学生为中心的语言教学法 248页 0

9.5课堂学习策略 253页 0

9.6调查学习策略偏好 259页 0

9.7结束语 261页 0

第十章教师篇：课堂管理与师生沟通 263页 0

10.1引言 263页 0

10.2教师谈话的量与类型 263页 0

10.3教师的提问 266页 0

10.4学习者言语行为的反馈 271页 0

10.5活动中的课堂管理 273页 0

10.6教师谈话调查 287页 0

10.7结束语 289页 0

第十一章教材开发 290页 0

11.1引言 290页 0

11.2商业性教材 291页 0

11.3使用中的教材研究 294页 0

11.4教材与方法 296页 0

11.5教材设计 298页 0

11.6教材改写 303页 0

11.7教材调查 308页 0

11.8结束语 315页 0

第十二章语言教学方法批判分析 316页 0

12.1引言 316页 0

12.2心理学传统 317页 0

12.3人本主义传统 323页 0

12.4第二语言习得传统 330页 0

12.5方法调查研究 340页 0

12.6结束语 341页 0

参考书目 342页 0