外语学习倦怠与动机关系研究

丛书序
序
前言
Preface
第1章　绪论
　1.1　研究现状
　　1.1.1　外语学习动机策略应用的困境
　　1.1.2　外语学习情感研究的不足
　　1.1.3　外语学习动机研究的局限
　1.2　理论依据
　　1.2.1　心理学的自我理论
　　1.2.2　二语动机自我系统理论
　　1.2.3　倦怠的心理学理论解释
　1.3　研究问题
第2章　倦怠与外语学习
　2.1　外语学习倦怠研究
　　2.1.1　倦怠、学习倦怠和外语学习者倦怠研究
　　2.1.2　倦怠与学习倦怠的定义
　　2.1.3　倦怠与学习倦怠影响因素研究
　　2.1.4　外语学习倦怠定义及主要特征假设
　2.2　外语学习倦怠与外语学习情感研究
　　2.2.1　外语学习情感研究概述
　　2.2.2　外语学习焦虑与倦怠研究
　　2.2.3　外语学习动机消极变化与倦怠研究
第3章　外语学习倦怠与动机系统的关系
　3.1　外语学习动机研究的发展
　　3.1.1　外语学习动机研究发展的三个阶段
　　3.1.2　多元化的当代外语学习动机研究
　3.2　外语学习动机系统结构与倦怠
　　3.2.1　外语学习动机定义
　　3.2.2　外语学习动机系统结构
　　3.2.3　外语学习动机系统与倦怠可能存在的联系
　　3.2.4　外语学习动机系统与倦怠关系假设
第4章　外语学习倦怠与动机状态消极变化的理论解释
　4.1　自我理论与二语动机自我系统理论
　　4.1.1　心理学的自我理论
　　4.1.2　二语动机自我系统理论
　4.2　倦怠的心理学理论解释
　4.3　外语学习倦怠的理论解释假设
　4.4　扩展的二语动机自我系统
第5章　外语学习倦怠与动机关系的测量方法与工具
　5.1　外语学习倦怠的测量
　　5.1.1　倦怠的测量方法与工具
　　5.1.2　外语学习倦怠的访谈工具
　　5.1.3　外语学习倦怠量表编制与试测
　5.2　外语学习动机的测量
　　5.2.1　外语学习动机的测量方法与工具
　　5.2.2　外语学习动机相关测量工具编制及试测
第6章　外语学习倦怠与动机关系实证研究方案
　6.1　研究设计
　　6.1.1　研究方案
　　6.1.2　研究对象
　6.2　外语学习倦怠特征与成因实证研究设计
　　6.2.1　外语学习倦怠特征假设和形成与发展原因假设
　　6.2.2　外语学习倦怠特征与成因定性研究
　　6.2.3　外语学习倦怠特征与成因定量描述研究
　6.3　外语学习倦怠与动机关系实证研究设计
　　6.3.1　外语学习倦怠与动机关系假设
　　6.3.2　外语学习倦怠与动机关系定性研究
　　6.3.3　外语学习倦怠与动机关系定量研究
第7章　外语学习倦怠特征与成因的实证研究结果
　7.1　定性研究数据中表现出的倦怠特征与成因
　　7.1.1　外语学习者倦怠的三维度表征
　　7.1.2　与外语学习活动的相关性
　　7.1.3　认知评估在外语学习倦怠形成与发展中的作用
　　7.1.4　外语学习倦怠与焦虑的同现性
　7.2　外语学习倦怠特征与成因的定量分析
　　7.2.1　外语学习倦怠表征的描述统计
　　7.2.2　外语学习倦怠表征频数分组描述
　　7.2.3　各年级学习者外语学习倦怠表征的差异
　7.3　外语学习倦怠特征与成因研究结论
第8章　外语学习倦怠与动机关系的实证研究结果
　8.1　外语学习倦怠与动机关系的定性研究结果
　　8.1.1　倦怠与外语学习动机强度
　　8.1.2　倦怠与外语学习态度
　　8.1.3　倦怠与外语学习愿望
　　8.1.4　倦怠与对外语学习环境的态度
　8.2　外语学习倦怠与动机关系的定量研究结果
　　8.2.1　外语学习动机相关数据描述统计
　　8.2.2　外语学习倦怠与动机关系分析
　　8.2.3　外语学习倦怠与动机关系的回归分析
　8.3　外语学习倦怠与动机关系研究结论
　结束语
参考文献
附录1　外语学习倦怠试测版题项
附录2　外语学习动机系统测量工具试测版题项
附录3　外语学习倦怠量表（实测版）
附录4　外语学习动机系统测量工具（实测版）