简介
杨启亮、李如密主编的《课程与教学评论(第7辑)》的作者多是各个研究领域的专家，编者从不同的角度采选优质的论文，并理清论文之间的学理联系，分成研究板块。入选者对诸多的教育问题都有独到的见解和主张，具有一定的使用价值，是从事教育研究者的参考用书。
目录
一孔门弟子“同学圈”考述体验哲学——教学美学研究的逻辑新起点从“一分为三”到“三位一体”：创生本土教学理论的尝试二江苏省高中课程基地建设的特征、任务及其内在学理英格兰中小学新国家课程与学业评价改革政策述评美国中小学数学课程理论对数学教科书的影响中国和加拿大数学课程标准比较研究——以学生核心素养为例三乡土文化：中国现代学校德育课程之根小学数学地域性课程资源开发与利用的思考——以徽州文化为例四语文课程呼唤文章阅读的加强试论中美母语教育研究的差异五课堂话语研究范式的回顾与反思(1979--2015)当代中国教学设计研究三种视角的比较基于高中生创新思维培养的YPT评价模式分析与应用六山林中建园林：教师实践性知识的悖论“在场”？“在世”？——新课改语境中基础教育教师的“主体性”探究“经验”的多重内涵及其对教师教育的启示
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课程与教学评论·第7辑
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