简介
语言教学包括各个门类的语言教学，例如，英语教学、德语教学、俄语教学，以及对外汉语教学等等。语言教学主要是解决教什么、如何教的问题，前者是针对教学内容，后者则是针对教学法。《对外汉语教育心理学概论》正是运用教育心理学、语言习得的角度去探讨汉语作为第二语言的学习和教学的著作。本书的主要目标是将对外汉语与教育学、心理学相结合，主要是针对的人群是立志从事对外汉语教育事业的人群，内容包括对外汉语教学概论、教学心理学基础、语言的习得、现代教育技术辅助对外汉语学习等。对外汉语教育心理学是教育心理学、学习心理学、心理语言学、实验心理学等方面的研究为基础，结合现代教育技术、传播理论的发展以及对外汉语教育的发展需要，探索适合我国语言的对外汉语教与学的规律，以其帮助我国的对外汉语教育专业的学生提高教与学的效果。《对外汉语教育心理学概论》以教育心理学、学习心理学、心理语言学、第二语言习得等方面的研究成果为基础，结合现代教育技术、传播理论的发展，和对外汉语教育的现状，探索汉语作为第二语言教与学的客观规律，以期有助于从事对外汉语教学的教育者，以及学习者提高教与学的效果。为了更好的编写该书，作者参考了国内、外数十本书籍。
目录
第一讲对外汉语教育心理学概论
一、背景
二、教育心理学
三、教育心理学的任务
、研究方法
第二讲教师的心理
一、幼儿教师
二、中小学教师
三、大学教师
四、调整方法和解决策略
第三讲学习心理学——皮亚杰
一、简介
二、皮亚杰学说的基本观点
三、皮亚杰学说的贡献
四、案例分析
第四讲学习心理学——维果斯基
一、简介
二、维果斯基的基本观点
三、维果斯基文化历史学派对教育的影响
四、案例分析
……
一、背景
二、教育心理学
三、教育心理学的任务
、研究方法
第二讲教师的心理
一、幼儿教师
二、中小学教师
三、大学教师
四、调整方法和解决策略
第三讲学习心理学——皮亚杰
一、简介
二、皮亚杰学说的基本观点
三、皮亚杰学说的贡献
四、案例分析
第四讲学习心理学——维果斯基
一、简介
二、维果斯基的基本观点
三、维果斯基文化历史学派对教育的影响
四、案例分析
……
对外汉语教育心理学十二讲
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