教师的教学技能

　　导论 教学技能的习得
　　一、教学技能的含义／1
　　二、教学技能的特点／3
　　三、教学技能的分类／4
　　四、教学技能的掌握／5
　　上篇教学设计的技能
　　第一章 把握教学内容／10
　　第一节分析学情／10
　　第二节研究教材／14
　　第三节确定目标／23
　　第二章 策划教学活动／30
　　第一节安排教学事件／30
　　第二节创建学习环境／33
　　第三节制定教学策略／36
　　第三章 拟定实施方案／48
　　第一节理清运作的思路／49
　　第二节保持必要的弹性／52
　　第三节写好设计的文本／54
　　中篇调控课堂教学活动的技能
　　第一章 激发动机／58
　　第一节激发动机的意义／58
　　第二节学习的动力机制／58
　　第三节激发动机的方式／60
　　第二章 导入新课／64
　　第一节导入新课的意义／64
　　第二节导入新课的要求／65
　　第三节导入新课的方式／68
　　第三章 呈现教材／72
　　第一节呈现教材的意义／72
　　第二节教材呈现的要求／73
　　第三节呈现教材的方式／75
　　第四章 活动变化／81
　　第一节活动变化的意义／81
　　第二节活动变化的要求／82
　　第三节活动变化的方式／84
　　第五章 反馈调节／92
　　第一节反馈调节的意义／92
　　第二节反馈调节的要求／94
　　第三节反馈调节的方式／95
　　第六章 结束授课／98
　　第一节结束行为的意义／98
　　第二节结束行为的要求／99
　　第三节结束授课的方式／100
　　
　　下篇 指导学生学习的技能
　　第一章 讲授／104
　　第一节讲授的意义／104
　　第二节讲授的要求／106
　　第三节讲授的方式／109
　　第二章 提问／116
　　第一节提问的意义／116
　　第二节提问的要求／117
　　第三节提问的方式／125
　　第三章 讨论／132
　　第一节讨论的意义／132
　　第二节讨论的组织／133
　　第三节讨论的进行／134
　　第四章 板书／136
　　第一节板书的意义／137
　　第二节板书的要求／137
　　第三节板书的形式／141
　　第五章 演示／147
　　第一节演示的意义／147
　　第二节演示的实施／148
　　第三节演示的方式／151
　　第六章 学习指导／157
　　第一节学习指导的意义／157
　　第二节学习方式的指导／158
　　第三节具体学法的指导／164