简介
《开拓与创建(陶行知与中国现代文化)》(作者周洪宇)与传统的从教育
角度研究陶行知的做法不同，另辟蹊径，以“开拓与创新”为主线，以“人
物活动”为基点，以20世纪中西文化碰撞与交融为背景，从文化视角对陶行
知一生的事业、思想和人格做了整体考察，不仅探讨了陶行知对近现代中国
教育改革的重大贡献，而且还从语言文字、大众艺术、科学普及、新闻出版
、对外影响等方面，研究了陶行知对中国现代文化诸多领域的开拓与创建，
提出了“陶行知是20世纪综合性的文化伟人”这一最新论断。《开拓与创建
(陶行知与中国现代文化)》开辟了教育家研究的新视角，提出了陶行知研究
的新观点，还在人物研究方法论上做出了新探索，形成了独具特色的“历史
、比较、系统和心理分析综合研究法”。
目录
导论 从文化的视角研究陶行知
一、为什么要从文化视角研究陶行知
二、怎样从文化的视角研究陶行知
第一章 中西文化撞击与交融的产物
第一节 陶行知的人生三部曲
一、传统文化的熏陶
二、西方文化的洗礼
三、马克思主义的影响
第二节 陶行知的政治文化观
一、总结中西文化论争
二、正确对待中西文化
三、博取兼收，融合中西
第三节 陶行知的宗教信仰
一、陶行知皈信基督教的原因分析
二、陶行知对基督教教义的排拒
三、陶行知对基督教教义的接纳
第四节 陶行知的人格精神
一、强烈的爱国精神
二、无私的献身精神
三、崇高的革命精神
四、艰苦的奋斗精神
五、踏实的求真精神
六、伟大的创造精神
第二章 文化冲突中的抉择
第一节 思想文化转入新轨
一、启蒙狂飙突进
二、提倡民主与科学
三、打倒吃人的礼教
四、鼓吹个性解放
五、揭橥“文学革命”主张
六、文化论战迭起
第二节 东西文化的交流与碰撞
一、东西文化的差异
二、新旧文化能否调和
第三节 中国文化向何处去
一、学说主义纷呈
二、中国人的抉择
三、思想冲突中的抉择
第三章 输入新知与批判传统
第一节 民初教育改革回顾
一、民初教育改革
二、教育战线斗争
三、“五四”教育改革
第二节 陶行知与实用主义教育思潮
一、实用主义教育思潮的形成与发展
……
第四章 现代教育事业的开创
第五章 现代教育理论的建构
第六章 觋代语言文学的奠基
第七章 大众艺术的开拓
第八章 现代科学的传播
第九章 现代新闻出版的推动
第十章 陶行知教育思想在海外及港台地区的传播
结语 陶行知是20世纪综合性的文化伟人
参考文献
后 记
一、为什么要从文化视角研究陶行知
二、怎样从文化的视角研究陶行知
第一章 中西文化撞击与交融的产物
第一节 陶行知的人生三部曲
一、传统文化的熏陶
二、西方文化的洗礼
三、马克思主义的影响
第二节 陶行知的政治文化观
一、总结中西文化论争
二、正确对待中西文化
三、博取兼收，融合中西
第三节 陶行知的宗教信仰
一、陶行知皈信基督教的原因分析
二、陶行知对基督教教义的排拒
三、陶行知对基督教教义的接纳
第四节 陶行知的人格精神
一、强烈的爱国精神
二、无私的献身精神
三、崇高的革命精神
四、艰苦的奋斗精神
五、踏实的求真精神
六、伟大的创造精神
第二章 文化冲突中的抉择
第一节 思想文化转入新轨
一、启蒙狂飙突进
二、提倡民主与科学
三、打倒吃人的礼教
四、鼓吹个性解放
五、揭橥“文学革命”主张
六、文化论战迭起
第二节 东西文化的交流与碰撞
一、东西文化的差异
二、新旧文化能否调和
第三节 中国文化向何处去
一、学说主义纷呈
二、中国人的抉择
三、思想冲突中的抉择
第三章 输入新知与批判传统
第一节 民初教育改革回顾
一、民初教育改革
二、教育战线斗争
三、“五四”教育改革
第二节 陶行知与实用主义教育思潮
一、实用主义教育思潮的形成与发展
……
第四章 现代教育事业的开创
第五章 现代教育理论的建构
第六章 觋代语言文学的奠基
第七章 大众艺术的开拓
第八章 现代科学的传播
第九章 现代新闻出版的推动
第十章 陶行知教育思想在海外及港台地区的传播
结语 陶行知是20世纪综合性的文化伟人
参考文献
后 记
陶行知与中国现代文化
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