简介
《新时期语文教育名家论丛·求索与创生：语文教育理论实践的汇流》聚焦四个方面：语文课标的研制、语文课程内容的重构、语文教材编纂的策略、语文课堂教学的完善，集中呈现作者多年来在语文教育领域的理论研究和实践探索成果。作者王荣生为新时期语文教育名家，是当代语文教育教学及课程改革的中坚力量和精神引领者，是课改“感应之神经、攻守之手足”，撷取整合其思想精粹、呈现其独到的思考，旨在对当下的语文教育研究及教学实践，对语文课程与教学的改革起到积极的推动作用，对陷于“课改苦闷”的广大一线语文教师给予理念的提升及方法的启示。
目录
总序
前言
语文课程标准研制的探讨
认知与筹划：语文课程标准研制的双重制约
语文课程标准编制的历史经验与教训——1956年语文教学大纲述评
目标的合理性与途径的有效性——1963年语文教学大纲述评
“语感中心说”的教学论意义
语文教材编撰策略的探索
对语文教科书评价的几点建议——兼论语文教科书的功用
语文教材“选文”类型的鉴别及其意义
高中语文课本（试编本）简介及样章
高中语文教材试编样章：孔子与苏格拉底
撑起另一方天——小学语文的实用文阅读
语文课堂教学改善的探求
教的根本目的是帮助学生学
依据文本体式确定教学内容
根据学生学情选择教学内容
教学环节就是组织“学的活动”
教学流程就是“学的活动”充分展开
营造以“学的活动”为基点的课堂教学
语文教育名家的学理探源
“文学”和“教学论”的关系以及比较的当代意义
对“文学”和“文学鉴赏教学”的不同认识
“文学鉴赏观”的不同意念
对“教学什么”和“怎样教学”的不同回答
对文学鉴赏教学理论建设的启示
前言
语文课程标准研制的探讨
认知与筹划：语文课程标准研制的双重制约
语文课程标准编制的历史经验与教训——1956年语文教学大纲述评
目标的合理性与途径的有效性——1963年语文教学大纲述评
“语感中心说”的教学论意义
语文教材编撰策略的探索
对语文教科书评价的几点建议——兼论语文教科书的功用
语文教材“选文”类型的鉴别及其意义
高中语文课本（试编本）简介及样章
高中语文教材试编样章：孔子与苏格拉底
撑起另一方天——小学语文的实用文阅读
语文课堂教学改善的探求
教的根本目的是帮助学生学
依据文本体式确定教学内容
根据学生学情选择教学内容
教学环节就是组织“学的活动”
教学流程就是“学的活动”充分展开
营造以“学的活动”为基点的课堂教学
语文教育名家的学理探源
“文学”和“教学论”的关系以及比较的当代意义
对“文学”和“文学鉴赏教学”的不同认识
“文学鉴赏观”的不同意念
对“教学什么”和“怎样教学”的不同回答
对文学鉴赏教学理论建设的启示
语文教育理论实践的汇流
- 名称
- 类型
- 大小
光盘服务联系方式: 020-38250260 客服QQ：4006604884
云图客服：
用户发送的提问，这种方式就需要有位在线客服来回答用户的问题，这种 就属于对话式的,问题是这种提问是否需要用户登录才能提问
Video Player
×
Audio Player
×
pdf Player
×
