简介
李华编著的这本《地方高校青年教师专业发展研究》的研究对象为地方高校青年教师，与“985”、“211”以及省会城市的高校青年教师相比，其本身就存在先天不足的劣势，如职业素养不高、科研水平薄弱、专业发展意识缺乏等。如何帮助他们加快自身的专业发展，是本书的主要任务和目的。全书共分四章：第一章对教师专业发展的相关概念做出阐释和辨析；第二章提出教师专业发展的理论基础（包括知识理论、学习理论、教学专长理论、反思理论、生涯发展理论）；第三章阐述地方高校青年教师专业发展的内容（培养教育情感、形成教育技能、构建教育关系、塑造教师人格）；第四章提出地方高校青年教师专业发展的途径（立足教学、完善科研、加强学术交流、提高合作意识、树立终身学习的理念）。
目录
第一章 相关概念的辨析
第一节 地方高校与青年教师
第二节 专业与专业化
第三节 教师职业专业化
第四节 教师专业发展
第二章 教师专业发展的理论基础
第一节 教师知识理论
第二节 教师学习理论
第三节 教师反思理论
第四节 教师合作理论
第五节 教师生涯发展理论
第三章 地方高校青年教师专业发展的内容
第一节 培养教育情感
第二节 形成教育技能
第三节 构建教育关系
第四节 塑造教师人格
第四章 地方高校青年教师专业发展的途径
第一节 立足教学
第二节完善科研
第三节 加强学术交流
第四节 增强合作意识
第五节 树立终身学习的理念
第六节坚持专业自觉性
参考文献
后记
第一节 地方高校与青年教师
第二节 专业与专业化
第三节 教师职业专业化
第四节 教师专业发展
第二章 教师专业发展的理论基础
第一节 教师知识理论
第二节 教师学习理论
第三节 教师反思理论
第四节 教师合作理论
第五节 教师生涯发展理论
第三章 地方高校青年教师专业发展的内容
第一节 培养教育情感
第二节 形成教育技能
第三节 构建教育关系
第四节 塑造教师人格
第四章 地方高校青年教师专业发展的途径
第一节 立足教学
第二节完善科研
第三节 加强学术交流
第四节 增强合作意识
第五节 树立终身学习的理念
第六节坚持专业自觉性
参考文献
后记
地方高校青年教师专业发展研究
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