关注教师的心理成长,教师专业能力的心理提升

副标题:无

作   者:刘晓明主编;王丽荣[等]编著

分类号:

ISBN:9787560245119

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简介

本书分为专业性:教师职业发展方向;专业能力:教师专业成长的起点;妙“法”回春:教师教学能力的提升;形成合力:教师组织管理能力的提升等七章。

目录


第一章 专业性:教师职业的发展方向
一、面对困境:当前教师专业能力发展的现状
二、现实选择:由“知识型”向“专业型”转变
二、发展途径:专业性与专业能力的提升

第二章 专业能力:教师专业成长的起点
一、园丁与专家:教师专业能力的特点
一、1+1+1+1+1>5:教师专业能力的内容
二、阳光总在风雨后:教师专业能力的发展过程
四、麻雀如何变凤凰:教师专业能力的提升方式

第三章 妙“法”回春:教师教学能力的提升
一、教学设计能力:完美课堂的总工程师
一、言语表达能力:师生心灵互通的金钥匙
二、教学监控能力:为学生前行披荆斩棘
四、教学创新能力:沉寂课堂的一缕春风
五、教学评价能力:教师手中的多面镜
六、教学反思能力:对课堂问题寻根究源

第四章 形成合力:教师组织管理能力的提升
一、班级管理能力:掌握前进航向的舵手
一、课堂管理能力:做好教学的领路人
二、人际管理能力:磨合各种关系的润滑剂

第五章 有的放矢:教师了解学生能力的提升
一、了解学生心理发展特点的能力:雨季的困惑
一、了解学生学习准备的能力:你准备好了吗
三、了解学生学习动机的能力:为什么而学习

第六章 经验升华:教师教育科研能力的提升
一、认识教育科研的能力:科研就在身边
二、形成科研意识的能力:教师即研究者
三、提高科研效能的能力:找到科研的自信
四、增强科研创新的能力:尝试用自己的方式解决问题
五、科研与实践结合的能力:在实践中成长

第七章 练好内功:教师自我发展能力的提升
一、教师自我发展能力:做一个潜能的发掘者
二、教师自我认知能力:你就是一道风景
三、教师自我调节能力:做个快乐的播种者
四、教师自我教育能力:做个学习的导航者

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