简介
《字本位理论与应用研究》虽然是一本文集，但有其系统性，正像丛书主编、我国著名语言学家、北京大学中文系教授、博士生导师徐通锵先生在丛书总序中说的：“这本著作实际上是本《丛书》的导论，读者可以从中了解‘字本位’研究思路的方方面面以及它的立论基础与方法论原则。”
《字本位理论与应用研究》从内容上来说主要分为三部分：（1）字本位理论的创建、发展、现状和价值。这部分主要包括徐先生的《总序》、编者的《前言》、潘文国的《绪论》、宋作艳的《字本位理论研究综述》和杨自俭的纪念徐先生的文章。（2）字本位基础理论研究。这部分包括第一章至第五章，第一章是徐先生的一篇宏文，他用古今中外对比的研究方法，探索了汉语研究的多个重大理论问题，奠定了汉语语义语法的理论基础。第二章至第四章主要从汉字与汉语的关系、汉字的编码方式、汉语结构单位的组配规则等方面论述了字本位理论的依据。第五章用系统功能语言学的方法探讨了字本位问题。（3）字本位理论的应用研究。字本位理论虽然创建只有十几年时间，但已经在对外汉语教学、中国通用语文教育（即中小学语文教育）和中文信息处理等领域发挥了切实有效的理论指导作用。第六章有我国对外汉语教学的学科创建者吕必松先生用字本位理论开创的对外汉语教学的新路子的研究，有北京大学王若江教授对法国汉学家白乐桑用字本位理论所编教材和教法的评论，此外还有字本位理论在对外基础汉语教学模式和词汇教学中的应用研究。第七章是中央教育科学研究所戴汝潜先生的研究成果，他用字本位理论分析了汉字的特点及其和文化的关系，为识字教育的科学化和通用语文教育的有序化提出了针对性措施。第八章有‘教育部语言文字应用研究所鲁川先生的系统研究成果，用一篇文章集中介绍了他创建的汉字信息语言学的精华，其中包括字法学的字形学、字音学、字义学和字汇学；句法学的句构学、句意学、句模学和句序学。从中可较全面地了解字本位理论在中文信息处理中的功能和价值。另外还有在字本位理论指导下做的字义和词义关系统计研究以及对汉语形式化问题的探讨。总之，你读了《字本位理论与应用研究》不仅可清楚地了解字本位理论的创建过程、理论价值、基本原理与研究方法，而且可以深知字本位理论在上述三个领域的具体应用。
目录
目录
总序: “字本位”和语言研究
编者前言——对汉语汉字的认识
理论研究
绪论: 字本位理论说略
0.1 字本位的理论价值
0.2 字本位理论的科学性
0.3 字本位理论的现实性
0.4 字本位理论的独特性
第一章 字本位基础理论
1.1 语言的发展和语言结构单位的重新分析
1.2 生成方式的变化和汉语基本结构单位的转型
1.3 时、空的交集和字的枢纽性地位
1.4 字组结构的研究和汉语的语汇语法
第二章 汉字的文字性和语言性——汉字与汉语的关系
2.1 语言单位的层级比较
2.2 汉字与汉语的关系
2.3 汉字与汉语“合治”的语言观
第三章 字的编码方式
3.1 两种不同的编码方式——汉语字与西语词的比较
3.2 两种不同的编码基本单位——音素和音节
第四章 汉字和结构单位的组配规则
4.1 语义范畴组配的基本层次和汉语单字的语义功能
4.2 汉语语汇编码机制的新动向——字族化
第五章 字本位与功能语法
5.1 判断语法基本单位的标准
5.2 系统功能语言学的方法
5.3 资料分析与论证
5.4 基本结论与解释
附录: 语篇分析
应用研究
第六章 字本位和对外汉语教学
6.1 字本位开辟了对外汉语教学新路子
6.2 字本位及其教材教法研究
6.3 字本位与对外基础汉语教学模式
6.4 字本位与对外汉语词汇教学
第七章 字本位与中国通用语文教育
7.1 汉字的特质和通用语文教育
7.2 汉字和中华文化的关系
7.3 识字教育科学化问题
7.4 通用语文教育的序化之路
第八章 字本位与中文信息处理
8.1 汉字信息语言学
8.2 字本位和字义与词义关系统计研究
8.3 字本位与汉语形式化
[附录一] “字本位”理论研究综述
1. “字本位”理论提出的语言学背景
2. 徐通锵“字本位”理论体系的形成与发展
3. 潘文国的体系和鲁川的体系
4. 目前的研究动态
5. “字本位”理论本身及其研究中存在的问题
[附录二] 跟随徐通锵先生学习“字本位”——沉痛悼念最敬仰的中国语言学大师
汉英术语对照表
编后记
总序: “字本位”和语言研究
编者前言——对汉语汉字的认识
理论研究
绪论: 字本位理论说略
0.1 字本位的理论价值
0.2 字本位理论的科学性
0.3 字本位理论的现实性
0.4 字本位理论的独特性
第一章 字本位基础理论
1.1 语言的发展和语言结构单位的重新分析
1.2 生成方式的变化和汉语基本结构单位的转型
1.3 时、空的交集和字的枢纽性地位
1.4 字组结构的研究和汉语的语汇语法
第二章 汉字的文字性和语言性——汉字与汉语的关系
2.1 语言单位的层级比较
2.2 汉字与汉语的关系
2.3 汉字与汉语“合治”的语言观
第三章 字的编码方式
3.1 两种不同的编码方式——汉语字与西语词的比较
3.2 两种不同的编码基本单位——音素和音节
第四章 汉字和结构单位的组配规则
4.1 语义范畴组配的基本层次和汉语单字的语义功能
4.2 汉语语汇编码机制的新动向——字族化
第五章 字本位与功能语法
5.1 判断语法基本单位的标准
5.2 系统功能语言学的方法
5.3 资料分析与论证
5.4 基本结论与解释
附录: 语篇分析
应用研究
第六章 字本位和对外汉语教学
6.1 字本位开辟了对外汉语教学新路子
6.2 字本位及其教材教法研究
6.3 字本位与对外基础汉语教学模式
6.4 字本位与对外汉语词汇教学
第七章 字本位与中国通用语文教育
7.1 汉字的特质和通用语文教育
7.2 汉字和中华文化的关系
7.3 识字教育科学化问题
7.4 通用语文教育的序化之路
第八章 字本位与中文信息处理
8.1 汉字信息语言学
8.2 字本位和字义与词义关系统计研究
8.3 字本位与汉语形式化
[附录一] “字本位”理论研究综述
1. “字本位”理论提出的语言学背景
2. 徐通锵“字本位”理论体系的形成与发展
3. 潘文国的体系和鲁川的体系
4. 目前的研究动态
5. “字本位”理论本身及其研究中存在的问题
[附录二] 跟随徐通锵先生学习“字本位”——沉痛悼念最敬仰的中国语言学大师
汉英术语对照表
编后记
字本位理论与应用研究
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